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备课教师 学 科 数学 年 段 七年级 课 题 8．2．4消元——二元一次方程组的解法（加减法） 时 间 教学目标 知识与技能 使学生熟练的掌握用加减消元法解二元一次方程组。 过程与方法 使学生进一步理解加减消元法所体现的化归思想。 情感、态度与价值观 进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型 教学重点 学会用代入消元法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组 教学难点 进一步体会在用代入消元法解方程时所体现的化归思想 教学步骤 （体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、 作业布置和预习等） 教学方法 教学手段 学法指导 板书课题，揭示目标 今天我们来学习“8．2．4消元——二元一次方程组的解法（加减法）”，本节课的学习目标为： 进一步学习用加减消元法解二元一次方程组 进一步学习列方程组解应用题。 教师出示学习目标，学生观察学习目标 指导自学 自学指导 请认真看P.101—P102页的内容．思考：问题一：题目中存在的等量关系： _________________________ ________________________ 问题二：根据题目中的等量关系，可列方程组为： ___________________________ 问题三：解上面的方程组，解为________________ 5分钟后，比谁能解类似上面问题以及会解类似例4的题目． ??? 三．学生自学 1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 2．检查自学效果 自学检测题 1、方程组的解是（ ） A、 B、 C、 D、 2、已知y=kx+b中，当x=－1时，y=2;当x=－2时，y=8,那么k与b的值分别是（ ） A、k=－6,b=－4 B、k=b=－6 C、k=b=－4 D、k=－4,b=－6 3．解答题： “种粮补贴”惠农政策的出台，大大激发了农民的种粮积极性，某粮食生产专业户去年计划生产小麦和玉米共18吨，实际生产了20吨，其中小麦超产12℅，玉米超产10℅，该专业户去年计划生产小麦、玉米各多少吨？ 请三位同学上台板演3题，其余学生在座位上完成。其他题目在练习本上完成。 四．讨论更正，合作探究 1．学生自由更正，或写出不同解法； 2．评讲 　这节课我们经历和体验了列方程组解决实际问题的过程,体会到方程组是刻画现实世界的有效模型,从而更进一步提高了我们应用数学的意识及解方程组的技能 教学反思