2018-人教版初中生物复习总结提纲(七年级八年级全册).doc

PAGE PAGE PAGE 6 彭水一中初中生物复习提纲(七年级八年级全册) 七年级上册： 第一单元?? 生物和生物圈 第一章???认识生物 一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养 绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4．生物能对外界的刺激做出反应 ——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5．生物能生长和繁殖 ? 6.?除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 7. 生物能遗传和变异 二 .调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 组长签字： 第二章???了解生物圈 1．?非生物因素对生物的影响 阳光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 、寄生关系 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍 存在的。 骆驼 海豹， 4．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 ??? 生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 组长签字： 二．生物与环境组成生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生产者：能够自己制造有机物（如：植物?） 生物部分 消费者：不能自己制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物?） 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草????? 兔子????? 狼 （1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 组长签字： 三．生物圈是最大的生态系统 1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 ?? ?以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。