《3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节①.ppt

3–2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节①.ppt 第2节 通过激素的调节①;——激素调节的发现;问题？; 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。;稀盐酸;沃泰默的解释：; 斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血液流到胰腺，引起胰液的分泌。;小肠黏膜稀盐酸砂子; 在巴甫洛夫的一个学生巴布金撰写巴甫洛夫传记里有这样一段描述：巴甫洛夫让他的一个学生重复贝利斯和斯他林的实验，巴甫洛夫和他的学生都静静地立在旁边观看，当提取物促使胰液分泌时，巴甫洛夫一言不发地走出实验现

2017-05-04 约小于1千字 32页立即下载

3–2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节②.ppt 第2节 通过激素的调节②;——激素调节的实例; 问题：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ ; 血糖 0.8~1.2g/L; 问题：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。;（一）问题探讨（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。（2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持

2017-05-03 约小于1千字 25页立即下载

《3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节②.ppt 2、血糖的平衡及意义（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？甲状腺素分泌的分级调节第2节 通过激素的调节② 高中生物必修3 ※ 第2章动物和人体生命活动的调节 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-

2016-12-26 约6.83千字 25页立即下载

3-2.2生物必修3课堂教课件—通过激素的调节②3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节②3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节②3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节②.ppt 2、血糖的平衡及意义（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？甲状腺素分泌的分级调节第2节 通过激素的调节② 高中生物必修3 ※ 第2章动物和人体生命活动的调节 * ——激素调节的实例第一课时 * 血糖平衡的调节；甲状腺激素分泌的分级调节； 激素调节的特点。问题：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变 1.人体中血糖的去向（正常情况下）问题：

2017-03-14 约2.46千字 25页立即下载

3-2.2生物必修3课堂教课件—通过激素的调节①3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节①3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节①3-2.2生物必修3课堂教学课件—通过激素的调节①.ppt 问题？ 1850年著名的法国实验生理学家克劳·伯尔纳(Claude Bernard)发现: 酸性食糜进入小肠，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，进行消化活动。沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 1902年1月，法国科学家Wertheimer发表的论文中声称，在小肠和胰腺之间存在着一个顽固的局部反射。在巴甫洛夫的一个学生巴布金撰写巴甫洛夫传记里有这样一段描述：巴甫洛夫让他的一个学生重复贝利斯和斯他林的实验，巴甫洛夫和他的学生都静静地立在旁边观看，当提取物促使胰液分泌时，巴甫洛夫一言不发地走出实验现场，回到书房。过了半小时，他又回到实

2017-03-13 约2.87千字 32页立即下载

人教生物必修三 2.2 通过激素的调节 课件（共54张PPT）.ppt 第2章动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（） A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏 2、下列物质口服后将失去原有作用的 A 胰岛素 B 雌性激素 C 维生素 D 甲状腺激素可口服的激素：只能注射的激素：人体内物质代谢以及与人体健康关系的叙述。正确的是 A．糖类可以转化为各种蛋白质 B．只要控制脂肪的摄入量，人就不会发胖 C．当血糖含量低于45mg/dl时，脑组织得不到

2018-05-01 约7.29千字 54页立即下载

人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》课件（共14张PPT）.pptx 课堂导学第二章动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节 主题一激素调节的发现 1．在斯他林和贝得斯实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果分析的干扰？A组实验提取液B组实验注入研磨注入同一条狗的静脉稀盐酸C组实验同一条狗的静脉提取液小肠黏膜主题一激素调节的发现 2．探究激素的种类、来源、功能、化学本质。 (1)将人体主要内分泌腺及其分泌的激素对应连线。主题一激素调节的发现 (2) 认真分析以下几种激素的主要功能，说说各激素在功能上有什么样的关系？协同作用协同作用拮抗作用协同作用主题一激素调节的发现 2．探究激素的种类、来源、功能、化学本质。 (3)如果某内分

2018-05-01 约1.6千字 14页立即下载

人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》课件（共56张PPT）.ppt 通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。 * 总的结果是：既增加了血糖的去路，又减少了血糖的来源。从而使血糖降低。 * 糖尿病一定是高血糖。高血糖不一定是糖尿病。 * (1)分泌量很少，但在体内发挥的作用很重要：人体各种激素的分泌量都是极低的，因此测量血液中所含有的激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的微克(μg)量? (1微克=1／1000毫克)来计算。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池中滴一滴墨水的浓度。 * * 激素使用方法非常讲究。用的时候慎用，停的时候不能说停就停。大剂量或长期使用激素，应该慢慢渐减，否则会导致原病复发或恶化，这种现象叫反跳

2018-05-02 约8.5千字 56页立即下载

【课件】人教版生物必修三 2.2 通过激素的调节（共55张PPT）.ppt 胰岛A细胞和B细胞以及它们分泌的激素 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L(80-120mg/dL),全身的血量大约为5L。胰岛A细胞和B细胞以及它们分泌的激素 甲状腺激素的作用激素、酶、维生素、神经递质 1.激素：由内分泌器官或细胞合成并分泌的有机物，通过体液传送调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动。 2.酶：由活细胞合成的具有生物催化作用的有机物（蛋白质或RNA）。 3.维生素：维持生命活动必需的一类有机

2018-04-30 约6.37千字 55页立即下载

生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)讲解.ppt 第 2 节通过激素的调节;案例:促胰液素的发现学术背景;肝脏.十二指肠.胰腺;沃泰默的实验：切除通向该段小;贝利斯（1860~1924）斯;斯他林和贝利斯的假设： ;斯他林和贝利斯的实验：实验过;思考与讨论2.斯他林和贝利斯获;“自然，人家是对的，很明显，我;汗腺甲状腺血管导管;外分泌腺内分泌腺有无导管分泌物;判断下列腺体属于外分泌腺还是内;下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺;内分泌腺激素名称化学性质作用部;垂体生长激素蛋白质全身促进生长;睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生;特别提醒：激素的化学性质与使用;生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮;激素分泌不足或过多导致的症状;巨人症肢端肥大症??

2017-04-20 约1.27千字 82页立即下载

生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)要点.ppt 2.2 通过激素的调节 人体的腺体内分泌腺 激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 3、作用于靶器官、靶细胞：特定激素会作用于特定的器官和细胞。内分泌腺的研究方法：（1）切除，正常（对比）（2）切除→再植入（3）切除→注射提取物 1.血糖平衡的调节 糖尿病患者出现三多一少的原因 4．当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高（浓度升高），下丘脑感受到这种刺激后

2017-01-21 约5.05千字 46页立即下载

必修三2.2通过激素的调节2.ppt * 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节 食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖 0.8~1.2g/L 血糖的来源（正常情况下）转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧化分解 CO2+H2O+能量血糖 0.8~1.2g/L 血糖的去向（正常情况下）为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成

2016-08-01 约小于1千字 11页立即下载

人教版高中生物必修3第二章同步教学课件2.2通过激素的调节 （共26张PPT）.pptx 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节第 2 章学习目标1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。2.结合教材图2－8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。4.结合材料图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。5.举例说明激素调节的特点。重难点击1.常见激素的生理功能。2.血糖调节的过程。3.甲状腺激素分泌的分级调节。注入激素调节的发现在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔

2018-05-03 约4.22千字 26页立即下载

生物学③必修2.2《通过激素调节》PPT.ppt 通过激素的调节;阅读教材资料分析资料一：你同意沃泰默的观点吗？资料二：总结斯他林和贝利斯的实验过程及结果？资料三：巴甫洛夫感慨什么？;沃泰默实验： HCl＋肠腔 HCl＋血管切断神经： HCl＋肠腔;为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神

2017-07-19 约2.71千字 36页立即下载

【人教版生物2016届】必修三 2.2通过激素的调节（共69张PPT）.ppt 第2章动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 a.本质：蛋白质 b.功能：促进相关内分泌腺生长发育并分泌相应激素 c.种类：促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素 人妖注射高浓度雌激素内分泌系统紊乱激素水平异常二、激素调节的实例（1）寒冷刺激会首先作用于什么部位？能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定

2018-04-28 约9.62千字 69页立即下载