教育部审定·人民教育出版社初中一年级语文上册《植树的牧羊人》课件.pptx

第14课《植树的牧羊人》字词积累tānkāngkǎi xūhéxì 慷慨 废墟 干涸 坍塌 缝隙 薰衣草 白桦 树 琢 磨 山毛榉 薄 荷?流淌 戳 躁 截 燥 戮 噪不毛之地连锁反应huàxūntǎngzuójǔ bò heChuō 邮戳（狂躁 ）Jié 截断（枯燥 ） lù杀戮（噪音 ）不长草木的地方。毛，地面上的植物。这里用作动词，长出草木。比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。连锁，一环扣一环，像锁链一样连续不断的。刨根问底比喻追究底细。形容钻研的精神。走近作者 让?乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。文题解说从文题我们可以看出哪些信息? 题目中的“牧羊人”是主体，其主要行为是“植树”，所以题目既告知读者文章主人公的身份，又告知我们他所做的主要事情。同时又让人产生一系列：牧羊人本该以牧羊为业，为什么要植树呢？又在哪里植树？他的成果如何呢？从以上的文字中，你能说说标题的作用吗？①既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。 ②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 植树的牧羊人这个故事，写了一个什么样的故事？是按照什么顺序来写的？ 本文主要描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,在贫瘠的普罗旺斯高地数十年如一日地种植,使贫瘠无生气的荒原成为绿洲的故事。 你认为做到这件事需要什么样的精神品质？无私、毅力、耐心、决心、善心、爱心、坚持、聪明等。默读全文，圈点勾画，完成以下任务1、文章重点写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，勾画故事中的重点相关句子，完成书后表格2、文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？ 牧羊人的情况 高原的情况初遇牧羊人（1913年）再见牧羊人（时隔6年）最后一次相见（1945年６月） 一个人牧羊、种树；自信平和，沉默寡言；生活一丝不苟人烟稀少；荒芜贫瘠；狂风呼啸橡树、山毛榉、白桦树成林；看到了溪水；身体硬朗；沉默寡言，改养蜜蜂，继续种树鸟语花香，美丽富饶，充满生机，人们生活幸福八十七岁；生活幸福高原上的这些变化说明了什么？ 所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持，他把永恒的精神奉献给了这片土地，创造了伟大的奇迹，使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。 文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。（4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。（5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。……所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。这个故事对你有何启示？ 这个故事启示我们:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你怎样看待这些人和事？? 生活中，辛勤耕耘默默“种树”的人很多，他们可能就在我们身边，万千道德模范，坚持身体力行贯彻美好在品德，他们将各处“荒地”变成 “沃土”! 最美的劳动者，在各自平凡的岗位中，不辞劳苦，奋力拼搏，他们也共同为“中国梦”贡献一份力量。课堂拓展 作为21世纪的中学生我们也需要为“中国梦”贡献自己的一份力量。在此我为本班设计了一个“共筑中国梦”主题活动。(1)讲文明树新风·中国梦——“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从梦娃公益广告词中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。示例：①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。(2)不畏艰难·奔梦——奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。①写一句励志名言警句：示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。(张海迪)②从你最喜