教育部审定·人民教育出版社初中一年级语文上册《散步》课件.ppt

散步 学习目标 1.通过朗读，整体把握文章内容，学习课文的写作技法。 2.品读文中含义丰富的语句，感受文章字里行间流露出的浓浓亲情和责任感。 1.写一写： xìn fú ( ) nèn yá ( ) fēn qí ( ) qǔ jué ( ) chāi sàn( ) lín lín ( ) yí shà shí ( ) （ ）：每个人或事物都会得到合适的安顿。 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 粼粼 一霎时 各得其所 预习检测 自学感知整体感知 自学内容 自由朗读，整体把握文章内容。用一个词概括文中的关键情节。谈谈文中哪个地方给你印象最深。 自学方法 自读课文，梳理文章的内容，圈画出季节、地点、人物，从人物的身份和行为等角度思考。 自学时间 3分钟 自主感知细读课文，感悟亲情 自学内容 找出文中能体现亲情的句子，读一读，品一品，并谈一谈你对这家人有怎样的印象。 自学方法 默读课文，圈点勾画出关键字、词或句，把你的理解旁批在课本空白处。 自学时间 6分钟 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 成果交流——体现亲情的句子 第6-7自然段：当发生分歧的时候，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思......母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意‘还是走小路吧’”。 从对解决分歧的这一情节可以看出，“我”孝顺母亲，母亲疼爱孙子，妻子温柔贤惠，儿子聪明乖巧。 表现了一家人在散步中互敬互爱的动人情感，有一种浓浓的人情美。 第8自然段：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。” 一个“背”字，体现了一家祖孙三代四口人之间的关系十分融洽，这是多么幸福、温馨的亲情。 自主感知赏析语句 自学内容 找出文中两处景物描写，说说你对它们的理解。 自学方法 1.结合上下文； 2.抓住句子关键词，思考其含义或作用。 3.先划出来，后把理解旁批在课本空白处。 自学时间 6分钟 内容上 描写了一个……的环境，渲染了……的气氛，烘托了人物……的形象/抒发了……的情感。 结构上1.交代了故事发生的时间/地点/时代背景； 2.推动故事情节的发展，为人物的出场/人物形象的刻画做铺垫。 环境描写的作用 景物描写 （1）“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着………田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，富有诗意，渲染了一种温馨的气氛，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。点明一家人出来散步的原因。 景物描写 （2）“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这句话描写了充满诗情画意的田园风光，渲染了和谐美好的氛围，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解儿孙的愿望的内心世界，烘托了母亲爱护小辈的形象。 自主感知领悟主旨 自学内容 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。 自学方法 抓关键词，特别是“整个世界”； 2.联系文中人物的身份及特点。 自学时间 5分钟 从字面上看，“慢慢地、稳稳地、仔细”是形容他们走得小心，一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要“我”和妻子的照顾和关心。 从表面看，这表现中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。 从深层的意思看，这里的“我“和妻子代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，象征着中年人肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是一样的。 文章的结尾，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及到更广泛的境界。 成果交流