人教版八年级语文第三单元导学案.doc

敬畏自然 【学习目标】 ??? 1?了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。? ??? 2?抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，训练学生思维能力。? 【学习重点】 ??? 1.辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的 2．学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法， 【学习难点】 1.理解“敬畏自然”的内涵， 2.理解文中富有哲理性的语言。 【自主学习】 1．给下列加点字注音。 鲲()鹏蓬蒿() 咫尺() 狼藉() 相形见绌() 美味佳肴() 2．词语。 ：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野。 ：(书)比喻距离很近。 ：乱七八糟，杂乱不堪。 ：大声喊叫助威。 ：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 ：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 ：精细巧妙。 ：精美的菜肴。 作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 文中多次运用反问句体会其作用 ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? 谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? 难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗? 【质疑探究】 听完发言，提出异议，由其他小组解决，教师适时点拨。 【自悟自得】 （可以从内容、语言、结构、写作方法等方面谈感受） 教后反思： 大雁归来 【学习目标】 1 、了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。 2.、品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。 3 、培养学生关爱动物的感情。 【知识链接】 《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本真的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。 【学法指导】 作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。 【自主学习】 1、初读课文，圈出疑难字词，并查字典扫除障碍。你会读下列字词吗？ 迁徙（ ） 雾霭（ ） 窥探（ ）缄默（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ）顾忌（ ） 2、有感情地朗读课文，测试一下你的阅读能力。你一定行！ 通读课文，你获得了哪些有关大雁的知识？ 【合作探究】 1． 跳读课文，快速圈点批画文章有关表达作者情感的语句，表达了作者大雁怀有怎样的情感？ 2．为什么说大雁知道威斯康星的法规？ 3．阅读本文，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 4、品味下列句子表达的思想感情。 （1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 （3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 【质疑探究】 熟读课文，提出预习中存在的疑问，以便在课堂中有针对性地学习。 （温馨提示：将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。善于提出问题提出一个问题，比解决一个问题更重要！） 【自悟自得】 通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。可以从内容、写法、思想感情等方面来谈。 【达标测试】 一．大雁北归，宣告着春的来临，它们是春天的使者。请同学们迅速开动脑筋，回想一下有关“雁”的诗文。写出一句就可！ 二、阅读下面的文字，完成下列各题。 在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡