八年级语文上册第三单元12与朱元思书学案新人教版五四制.doc

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12《与朱元思书》学案

【学习目标】

1.了解作者及相关的文学常识，积累重点文言词语，疏通文意；

2.细致品尝文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法，体会骈体文的句式特点；

3.感悟作者酷爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培育酷爱自然的奇妙情趣。

【重点难点】

重点:细致品尝文中的景物描写，学习动静结合、虚实相间的写景方法，体会骈体文的句式特点。

难点:感悟作者酷爱自然、淡泊名利的高洁志趣，培育酷爱自然的奇妙情趣。

【学习打算】

1.给加点字注音：

桐庐（)缥碧()急湍()轩邈()（）

泠泠作响()嘤嘤成韵()鸢飞戾天()()经纶()横柯()

2.作者简介：

3.写作背景：

4.了解骈体文：

5.读课文，正确断句，理解文意。

6.说明重点词语。

共色：

从流漂移：

缥碧：

直视无碍：

甚箭：

奔：

寒树：

负势竞上：

轩邈：

千转：

鸢飞戾天：

经纶世务者：

横柯上蔽：

疏条交映：

7.用原文概括富春江景色特点。

8.结合详细语句，赏析文中精彩的景物描写。

9.文章表达了作者怎样的情感和志趣？

【答案】

1.桐庐（tóng)缥碧(pi?o)急湍(tuān)轩邈(xuānmi?o)泠泠作响(líng)嘤嘤成韵(yīng)鸢飞戾天(yuān)(lì)经纶(lún)横柯(kē)

2.吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。南朝染文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。吴均擅长用骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。

3.吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的憧憬。

4.本文是骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，其最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”。全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。

6.共色：同样的颜色。

从流漂移：（乘着船）随着江流漂移荡漾。

缥碧：青白色。

直视无碍：始终看下去，可以看得很清晰，毫无障碍。

甚箭：甚于箭，比箭还快。

奔：这里指飞奔的马。

寒树：使人看了有寒凉菜之意的树。

负势竞上：凭依（高峻的）山势，争着向上。

轩邈：轩，高。邈，远。在这里作动词用，意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。

千转：许久不断地叫。

鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里用这句话比方为名利极力攀高的人。

经纶世务者：办理政务的人。

横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮挡着。

疏条交映：稀疏的树木枝条相互掩映。

7.奇山异水，天下独绝。

8.示例：“泉水激石……猿则百叫无绝”，从听觉角度，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响，合奏出一支奇妙的大自然交响曲。以声音衬托出山林之宁静。

9.“从流漂移，随意东西”一句中，感受到一种享受自己、自由自在、无牵无挂的轻松满意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的酷爱，对生命力的赞颂。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。