2019年苏教版四年级语文上册第七单元备课.doc

2019年苏教版四年级语文上册第七单元备课 一、教材分析： 本单元共有三课的内容：《雾凇》、《春联》、《古诗两首》。第一课是写吉林美丽奇观雾凇的；一课时写我们民俗春联的内容的；另一个是写两首关于节日和冬天景象的故事。《习作七》要求学生看图写一篇短文，再现当时的情景，题目自拟。学习能够及时的用文字或图片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。《练习七》处处留心让学生练习写对子，读读背背让学生积累一些关于春联。口语交际是《用好压岁钱》。? 二、教学目标? 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词语的意思。? 2.学会本单元39个生字，绿线内的23个只认不写，理解由生字组成的词语?3.通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。? 4.通过学习课文，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。?5.学会读书做记号，激发读书的热望。?6.培养良好的书写习惯。? 三、文本解读： 《雾凇》是一篇写景作文，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千奇百怪、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱和赞美之情。全文层次清新，景物特点鲜明，给人以身临其境的感觉。语言清新优美，情景交融，课文中的插图精美，更形象直观地放映了雾凇的奇景，有助于学生更好的理解课文文字。? 《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文有4个自然段。第一自然段主要讲新春佳节贴春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛，及春联的种类。第二、三自然段主要讲春联的特点：讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。第四自然段主要讲读春联也是一种很好的学习。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富的语言积累提供了良好的材料。? 《古诗两首》一首是宋代王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言绝句《江雪》。《元日》首句“爆竹声中一岁除”，写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染出春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮饮屠苏酒。第三局“千门万户曈曈日”写旭日的光辉普照千家万户，象征物县内好的前景。结局“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗，又寓含了除旧布新的意思，与首局紧密呼应，形象的表现了万象更新的景象。《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。? 四、教学安排 22、雾凇 2课时? 23、春联 2课时 ?24、古诗两首 2课时 习作七 2课时 ? 练习7???? ?3课时 22《雾凇》教学案 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。 教学重难点： 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 课时安排：两课时 预习学案 预学案（第一课时）预学目标：1、初读课文，初步感知课文内容，划出课文中不认识的生字词。并运用各 种学习方法解决它们。2、再读课文，根据课文的意思，理解课文中的词语。 3、我能正确流利的读课文，并感知课文的内容。 预学一、初读课文自主预学 1、我要展示朗读生字词： 雾凇 长堤 俗称 凝结 摄氏度 夜幕 淹没 模糊 笼罩 弥漫 蒸腾 缀满 缭绕 洁白晶莹 琼枝玉树 银光闪烁 随风飘荡 千姿百态 情不自禁我认为难写的字是： 我要展示难写的理由：4、 我能找到并展示课文中的多音字，并注音组词：?预学二、再读课文，合作学习，代表展示：?1、 我能结合课文理解下面的词语： 奇观 弥漫 琼枝玉树 情不自禁2、 初步了解下面词表达的意思渐渐地慢慢地轻轻地预学三、流利读课文，小组合作展示第二个问题：1、 正确流利的朗读课文2、 我能用精炼的话说说课文的主要内容 导学案 小组合作探究： 了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 课堂检测： 一、按课文内容填空 ⒈松花江畔的 ， 的霜花缀满了枝头，在 下， ， 美丽动人。 　⒉这 的雾气，慢慢地， ， 给松针、柳枝镀上了白银。最初像 ，逐渐