逻辑与科学方法论基础第三章公共知识的逻辑.ppt

探求因果联系的方法 局限性： 单单该方法往往不足以确定待寻找的原因。 我们难以安排可用数据，以确定所有场合所共同的一个事态。当研究发现所有场合中共同的事态不止一个时，只使用该技术不能评判这些可能性。 探求因果联系的方法 2.求异法（差异法） ——如果某一被研究现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合的其他情况完全相同，只有某一情况不同，则该情况就是被研究现象的原因。 结构： 场合 先行情况 被研究现象 （1） A、B、C a （2） - B、C - A 是 a 的原因 例如： 探求因果联系的方法 20世纪末精神病学家提出假说：精神分裂症在很大程度上归因于胎儿期间脑部发育不正常。当脑开始形成的时候，神经细胞有时会迁移到脑中错误的区域，而使脑部的小区域发生永久性的错位或者扭曲。 为了验证这个假说沙合兰·阿克巴里安博士和他的同事解剖了死者的脑子，并检查了包括患者年轻时家族迁移情况在内的流行病学数据。 他们发现，那些没有精神分裂症的不存在神经结构的缺陷；而那些患有神经分裂症的病人中，20个被解剖的脑中的7个脑，其额叶前部区域被发现存在神经元错位。 例如：黄热病的传播途径 探求因果联系的方法 求异法的一个著名的同时也是令人感动的例证是，由对黄热病真实原因的确证实验的解释所提供。黄热病是人类长期遭受的重大瘟疫之一。这里描述的实验是由美国军队医生瓦尔特·雷德，詹姆斯·卡罗尔和杰西·W·拉杰尔在1900年11月进行的。 该年初，卡罗尔医生在另外的实验里故意让自己被受感染的蚊子所叮咬，从而使自己染上黄热病。不久后另外一位医生拉杰尔死于黄热病，随后在实验所在的营地以他的名字命名，以纪念他。 例如：黄热病的传播途径 探求因果联系的方法 该实验其目的是表明，蚊子传播黄热病（通过排除了受感染的所有其他途径）。 建造了一个小房子，绝对杜绝蚊子从窗户、门及其他可能的出口出入。一个金属丝蚊帐将房间分成两个空间，其中一个空间里15个已经叮咬过黄热病病人的蚊子在飞。 一个没有免疫的志愿者进入有蚊子的房间，他被7个蚊子所叮咬。四天后，他感染了黄热病。 另外两个没有免疫力的人在无蚊子的房间里睡了13个晚上，而没有任何反应。 探求因果联系的方法 为了表明该疾病的传播是通过蚊子、而不是通过黄热病人的排泄物或与他们接触过的东西来进行的，另外一处房子建造了起来。该房屋里是无蚊子的。 将黄热病人的衣物、床上用品和吃饭器具，以及黄热病人的血液、排泄物污染的其他器具，放置于该房屋。 然后，让 3 个没有免疫力的人住在该屋子里。他们所用的床单是从病人的床上取下来的，那些病人因黄热病而死去。对床单上的污染的东西没有进行清洗、也没有进行其他的处理。 以不同的志愿者将实验重复了两次。 例如：黄热病的传播途径 探求因果联系的方法 在整个阶段，居住房子里的人被严格隔离，以免遭蚊子叮咬。 这些实验中的人没有一个感染上黄热病。 在随后的实验中证明了他们本身不具有免疫力，因为他们中的四个或者引蚊子叮咬或者因注射了黄热病人的血液，而感染了黄热病。 例如：黄热病的传播途径 探求因果联系的方法 3.求同求异并用法（契合法差异并用法） —— 如果被研究现象出现的若干场合（正面场合）中只有一种情况相同，而在被研究对象不出现的场合（反面场合）中都没有这个情况，那么，这个情况就是被研究现象的原因。 结构 场合 先行情况 被研究现象 （1） A、B、C 、F a （2） A、D、E 、F a 正事例组 （3） A、D、E 、B a …… …… …… （1’） - B、C、E - （2’） - C、D、E - 负事例组 （3’） - D、F、H - …… …… …… A 是 a 的原因。 探求因果联系的方法