2010年考点串讲班刑法-吴江讲义.pdf

新华考资 咨询电话 010 考点串讲班资料 联系电话：010 2010 年刑法学授课提纲 吴 江 对本阶段授课特点做以下说明： 1．偏重法条。在经过了系统强化阶段对大纲要求的所有重点考点细密梳理之后，本阶 段的教学主旨是：运用前阶段所学知识，对刑法（包括刑法典、刑法修正案、单行刑法）、 刑事立法解释、司法解释中的重点条文进行深入的分析，以期透彻理解、熟练运用。特别 强调：因课时所限，本阶段重点讲法条，法条未予规定的纯理论问题视其重要性程度有选 择地讲解。 2．综合性强，跳跃性强。本阶段授课着重对考点进行综合分析、总结、归纳、整理， 综合性强，知识点跨度大。因此，我们讲课的预设前提是：学员已将教材起码阅读一遍， 并已打下相当的基础。这就意味着，没有看过教材的学员听课会比较吃力！但是，正是因 为这样，就更应该激发起我们的斗志，提高“警惕”，认真听课！当然，我们会尽量照顾到 这部分学员的关切，把考点讲透，讲扎实！ 3．考点前有★为标识的，说明该考点较为重要，需认真对待；考点前有★★为标识的， 说明该考点非常重要，务求掌握；考点前有★★★为标识的，说明该考点极为重要，属必 考考点！不仅要识记、理解，更要求熟练运用！提纲表格中以“加粗黑体字”标识的，属 重中之重！考点前无★标识的，考查的可能性较小，属基础知识点，作一般性了解。 串讲一 刑法论 重点法条 （刑法基本原则） 第三条 法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪 处刑。 第四条 对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。 第五条 刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。 法条详解 基本内涵 “法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚” 法律主义（成文法主义）：只有立法机关制定的成文刑法才能成为刑法的渊源，行 政规章不得规定刑罚，习惯及判例都不得作为刑法的渊源 形式 ★★ 禁止事后法：禁止重法（即不利于被告人的法）溯及既往 侧面 ① ★罪 禁止不利于被告人的类推解释：但并不禁止扩大解释 刑法 禁止绝对不定期刑 内 定原 明确性原则——明确性只是一种相对的要求，要求刑法明确到无需解释的程度只是 容 则 实质 一种幻想。因此，刑法的明确性要求实际上是由刑法和刑法解释共同实现的 侧面 禁止处罚不当罚的行为 禁止不均衡的、残虐的刑罚 两者 形式侧面主旨在于限制司法权，体现的是形式法治的观点；实质侧面主旨在于限制 关系 立法权，反对恶法亦法，是实质法治的体现 平等 核心内涵 对刑事司法的基本要求，本原则并不意味着刑法在立法保护上具有平等性 基本内容 平等地认定犯罪（定罪上的平等） 适用 平等地裁量刑罚（量刑上的平等） ① 罪刑法定原则允许扩张解释，但要严格限制；罪刑法定原则原则上禁止类推，但有利于犯罪嫌疑人、被 告人的除外，或者说，罪刑法定原则仅仅是禁止有罪类推，允许无罪类推。要特别说明的是：一般意义上， 或者泛泛地说，罪刑法定原则禁止类推（解释），应判断为正确！但是，如果出题人有意考查考生是否了解 类推有无罪类推和有罪类推之分，特别是，如果有意考查考生是否清楚当下的