2年级〔上〕北师版丁丁冬冬学识字〔“宀”的字〕.ppt

二年级上册语文教案丁丁冬冬学识字（二）_北师版.doc 二年级上册语文教案丁丁冬冬学识字（二）_北师版二年级上册语文教案丁丁冬冬学识字（二）_北师版二年级上册语文教案丁丁冬冬学识字（二）_北师版第六单元丁丁冬冬学识字(二) 课题:妈妈得手真巧【教学目标】１、通过学习课文识记食物名称、灶具名称、食品加工方法、配料名称。 2、学会本课得生字、新词。 3、在田字格中规范书写生字。 4、积累关于杂粮和瓜果得一副对联、有关刀削面得一则谜语、关于烹饪得一首小诗歌。【教学重点】正确认读生字，规范书写会写字。【教学难点】初步掌握类推得学习方法，培养独立识字得能力。【教学课时】三课时。第一课时【课时目标】 1、通过学文识记某些面食得得名称。

2025-03-28 约8.27千字 13页立即下载

小学语文北师版二年级下册--丁丁冬冬学识字(二)《一个字》.pptx 一个字江南四大才子资料宝袋唐伯虎资料宝袋/view/5162.htm唐伯虎自幼天资聪敏，熟读四书、五经，并博览史籍，16岁秀才考试得第一名，轰动了整个/view/149426.htm苏州城。文征明资料宝袋明代著名画家、书法家、文学家。文征明的书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才。祝枝山资料宝袋右手有枝生手指，擅诗文，尤工书法，名动海内，与唐寅意气相投。与文徵明、王宠同为明中期书家之代表。预习检查 1.文中四个人都编了哪些字谜。 2.你知道文中的字谜的谜底是什么吗？会认字字词乐园 zhù yǐnqíntángmí唐宋著名饮酒猜谜语秦汉shàn è yú凑趣互相恶

2018-05-09 约1.04千字 24页立即下载

北师版一年级下册语文第27课《丁丁冬冬学识字》教学总结、反思.docx 北师版一年级下册语文第27课《丁丁冬冬学识字》教学总结、反思【导语】教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【教学总结】这是一个集中识字的单元。渗透有关声旁的知识，但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它，用来帮助识字。本单元将对这方面只是做一个概括，从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法读半边字。在教学过程中，力求体现以学生为主的课堂

2025-05-13 约1.12千字 2页立即下载

北师版一年级下册丁丁冬冬学识字教学设计.doc 北师版一年级下册《丁丁冬冬学识字》教学设计陕西省西安高新第一小学　刘　薇 ? 第一课时 ? 　　教材分析： ? 　　“丁丁冬冬学识字”是本册一个集中识字的主题单元。学生在本单元中不仅要认识和掌握木字旁、草字头、竹字头以及带有这些偏旁的生字，还要从中感知汉字的表意特点，总结识字方法，提高识字能力。 ? 　　本节课是该单元的第一课时，教学内容是一组很典型的体现汉字造字规律的生字，学生通过对带有木字旁字词的学习，发现和掌握木字旁的意义，感知“木”的表意特点，由此及彼，认识更多生字，为后面几个偏旁的学习做好铺垫。经过近两个学期的学习，学生已经有了一定数量的汉字基础，现在可以通过字理归类识字的方法，进

2017-06-10 约4.17千字 6页立即下载

北师版一年级下册丁丁冬冬学识字教学设计.doc 北师版一年级下册《丁丁冬冬学识字》教学设计陕西省西安高新第一小学　刘　薇 ? 第一课时 ? 　　教材分析： ? 　　“丁丁冬冬学识字”是本册一个集中识字的主题单元。学生在本单元中不仅要认识和掌握木字旁、草字头、竹字头以及带有这些偏旁的生字，还要从中感知汉字的表意特点，总结识字方法，提高识字能力。 ? 　　本节课是该单元的第一课时，教学内容是一组很典型的体现汉字造字规律的生字，学生通过对带有木字旁字词的学习，发现和掌握木字旁的意义，感知“木”的表意特点，由此及彼，认识更多生字，为后面几个偏旁的学习做好铺垫。经过近两个学期的学习，学生已经有了一定数量的汉字基础，现在可以通过字理归类识字的方法，进

2017-06-10 约字 6页立即下载

丁丁冬冬学识字(二).ppt 丁丁冬冬学识字（二）小草茶叶荷花白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉草莓菠菜蒜苗山药菠萝说一说这些字为什么带“草字”头？小草茶叶荷花白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉认一认菠莓荷苗大蒜蘑菇花菜菜萝卜茶小小书法家药

2016-04-20 约小于1千字 20页立即下载

《丁丁冬冬学识字》一.ppt 英雄央塔坛宫中央电视塔天坛故宫华世城园中华世界长城公园华丽世纪城市花园中华世纪坛天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛北海公园长城英雄纪念央华城园人民（）（）（）（）碑中（）电视塔中（）世纪坛长（）北海公（）园城华央英雄纪念园城念雄纪华英世 丁丁冬冬学识字（一）天安门人民英雄纪念碑中央电视塔

2017-05-29 约小于1千字 33页立即下载

丁丁冬冬学识字.ppt 丁丁冬冬 学识字 猜木字木图片树的结构木字旁森林学习生字学习生字学习生字学习生字认读生字学写生字阅读练习认识草字头草字头认读词语认读词语认读生字学写生字认识竹字头竹字图片竹字头认读词语认读生字比较字形学写生字禾字图禾字旁认读词语米字图米字旁认读词语读词语认读生字学写生字拓展学习米字旁大米　米粒　粮食　面粉粽子　面糊　糕点　糖果为什么这些字都有米字旁？读一读 dào gù cǎo liào gāo liáng nián gāo xī zhōu 稻谷草料高粱年糕稀粥 dào

2017-06-18 约1.62千字 37页立即下载

丁丁冬冬学识字〔二〕.ppt * 丁丁冬冬学识字（二）北师大二年级语文上册第十单元陈户小学任婧 丁丁冬冬学识字（二） ( 1 ) 比比谁的反应快小组合作: 1、小组长说词语，组员用手指。 2、再用线将词与人体相应的位置连线。额头眉毛眼睛鼻子嘴头发面颊耳朵牙齿腰肚子后背脚脖子肩膀胳膊腿给下面字找朋友。眉（）（）（）肚（）（）（）背（）（）（） 丁丁冬冬学识字（二） ( 2 ) 身躯体　躺下　鞠躬　躲藏月皮肤肌肉　肥胖　胆小

2017-05-04 约小于1千字 29页立即下载

《丁丁冬冬学识字（三）》（北师大）.docx 北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育《丁丁冬冬学识字(三)》教材分析教材分析本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。教教学目标【知识与能力目标】 1．感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣； 2．学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目”等部首。【过程与方法目标】通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。【情感态度价值观目标】培养识字的兴趣和独立识字的能力；加强

2018-11-17 约1.41千字 3页立即下载

《丁丁冬冬学识字（一）》（北师大）.docx 北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育《丁丁冬冬识字》（一）蚌埠市沫河口中心小学徐成成教学目标教学目标 1.认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑；　　 2.应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力；　　　 3.激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。教学重难点教学重难点【教学重难点】认识6个生字；会写4个字。课前准备课前准备多媒体课件。教学过程教学过程一、谈话激趣，揭示课题　1.北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些

2018-11-14 约1.4千字 3页立即下载

北师大二年上丁丁冬冬学识字2概要.ppt 带“宀、穴、广、厂”的字 宀（房屋、家）穴（洞穴）广（房屋）厂（岩穴、棚舍）教室宿舍安宁火灾洞穴天空突然鸟窝村庄商店水库寺庙工厂车厢厨房厕所带“门、户”的字 门（双扇门）户（单扇门）闯：突然直入的意思闭：指关闭门窗扇：用竹子或芦苇编的门看谁说得多，说得好。夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 guān 关关心关门开关闯关海关关怀 bì 闭关闭闭眼闭门思过 wū 屋房屋屋子屋顶

2018-03-09 约1.14千字 45页立即下载

一年级语文丁丁冬冬学识字.pptx 丁丁冬冬学识字（二）灵宝实验小学赵鲜丽小草茶叶荷花白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉草莓菠菜蒜苗山药菠萝说一说这些字为什么带“草字”头？小草茶叶荷花白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉认一认菠莓荷苗大蒜蘑菇花菜小小书法家萝菜卜茶药

2020-02-21 约小于1千字 20页立即下载

二年级语文上册丁丁冬冬学识字一.ppt 人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛天坛位于北京城南端，是明清两代皇帝祭祀天地之神和祈祷五谷丰登的地方。长城我会认：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛北海公园故宫天坛长城认读生字，并组词造句： yīng xióng yāng huá 英雄央华 tǎ tán gōng shì 塔坛宫世 chéng yuán 城

2018-03-08 约小于1千字 28页立即下载

一年级下册《丁丁冬冬学识字》.doc 一年级下册《丁丁冬冬学识字》第一课时教学设计识字是低年级语文学习的重要内容。识字教学，不仅要使学生能认读，还要培养学生识字的愿望和逐步学会独立识字的方法。一年级下册第14单元《丁丁冬冬学识字》一课（课本83页），通过带“木”字旁的生字、词语的教学，使学生感悟到汉字表意的特点，培养学生的识字能力，激发学生识字的积极性。在识字教学中，培养学生自主、合作、探究的学习方式，养成善于思考的好习惯。依据新的教学理念和本课的教学目标，我设计了如下教学活动：一、读一读。1、自由读。运用已有的识字方法阅读课文，画出自己不能解决的困难，如不会读的生字或不明白的词语等。2、指名读。指名较优秀学生读，起带

2017-04-15 约3.57千字 5页立即下载