北师大版《小誊写员》公开课教案及课后反思（优秀）.docx

北师大版《小誊写员》公开课教案及课后反思（优秀）　　　　《小誊写员》公开课教案1　　【教学目标】　　１、学会本课１0个生字，认识“楷、瞒、懊”３个字。　　２、有感情的朗读课文。　　３、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。　　４、了解本课心里描述的方法及作用。　　【课时布置】２课时　　第一课时　　〖教学过程〗　　一、导语　　简介亚米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《爱的教育》，引起同学学习的兴趣。　　二、自学字词，试读课文　　１、自学字词。　　２、汇报自学情况。（注意：累赘（lè　zhuì）、脾气（pí　qì）的轻声读法。）　　３、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。　　三、浏览课文，整体了解课文内容　　１、提出浏览要求：　　⑴　叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？　　⑵　课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“——”画出来。　　２、讨论、汇报浏览的收获。　　⑴　叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。（第１５自然段“这样过了两个月”；第１８自然段“又过了两个月”。）　　⑵　课文中有七次写到叙利奥“心理……”（分别在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有关的句子找出来读读。　　四、抓住重点句探究，体会人物情感　　（抓住：１、“心里又喜欢，又有些害怕。”　　２、“心里很快活。他想……”　　３、“心里很难受。”　　４、心里暗暗对自身说：“……　　５、“心里却很喜欢。”　　６、“心里反复说……”　　７、“心里想刀割一样”　　对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。）　　五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落　　六、誊写生字词语　　第二课时　　一、检查复习　　说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。　　二、学习结尾局部　　１、朗读课文。　　２、抓住“原谅”，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？　　３、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。　　三、整合理解　　１、感情朗读全文，想象读了这课后有什么感受，说给大家听。　　　可有如下感受，教师适当点拔、引申。　　２、联系自身的生活实际和思想实际，说说读了这一课想了些什么，把想说的话写下来。　　四、安排作业　　１、誊写词语。　　２、摘记课文中最使你感动的一段话。　　　　　　《小誊写员》公开课教案1　　【教学目标】　　１、学会本课１0个生字，认识“楷、瞒、懊”３个字。　　２、有感情的朗读课文。　　３、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。　　４、了解本课心里描述的方法及作用。　　【课时布置】２课时　　第一课时　　〖教学过程〗　　一、导语　　简介亚米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《爱的教育》，引起同学学习的兴趣。　　二、自学字词，试读课文　　１、自学字词。　　２、汇报自学情况。（注意：累赘（lè　zhuì）、脾气（pí　qì）的轻声读法。）　　３、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。　　三、浏览课文，整体了解课文内容　　１、提出浏览要求：　　⑴　叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？　　⑵　课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“——”画出来。　　２、讨论、汇报浏览的收获。　　⑴　叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。（第１５自然段“这样过了两个月”；第１８自然段“又过了两个月”。）　　⑵　课文中有七次写到叙利奥“心理……”（分别在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有关的句子找出来读读。　　四、抓住重点句探究，体会人物情感　　（抓住：１、“心里又喜欢，又有些害怕。”　　２、“心里很快活。他想……”　　３、“心里很难受。”　　４、心里暗暗对自身说：“……　　５、“心里却很喜欢。”　　６、“心里反复说……”　　７、“心里想刀割一样”　　对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。）　　五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落　　六、誊写生字词语　　第二课时　　一、检查复习　　说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。　　二、学习结尾局部　　１、朗读课文。　　２、抓住“原谅”，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？　　３、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。　　三、整合理解　　１、感情朗读全文，想象读了这课后有什么感受，说给大家听。　　　可有如下感受，教师适当点拔、引