培智学校一年级生活语文《排队 做操》.ppt
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4、排队 做操 排队 排队 排队 做操 做操 做操 排队 做操 排好队， 来做操。 天天做操身体好。 排好队， 来做操。 天天做操身体好。 小朋友们排队 小朋友们做操 排队 做操 做操 排队 解放军叔叔在做操。 小朋友们在拍球。
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培智学校一年级生活语文《排队做操》讲述.ppt
4、排队 做操 排队 排队 排队 做操 做操 做操 排队 做操 排好队， 来做操。 天天做操身体好。 排好队， 来做操。 天天做操身体好。 小朋友们排队 小朋友们做操 排队 做操 做操 排队 解放军叔叔在做操。 小朋友们在拍球。
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培智学校一年级生活语文教案.doc
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培智学校一年级生活语文教案
爸爸 妈妈 我
教学目标（情感、技能、知识）
A 1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3．知道爸爸、妈妈的性别。
4．知道要爱自己的爸爸妈妈
B 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。
2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3.知道爸爸、妈妈的性别。
4.知道要爱自己的爸爸妈妈
C 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。
2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。
3.了解爸爸、妈妈的性别。
4.能够说“我爱爸爸妈妈”
教学准备
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培智学校一年级生活语文《上厕所》讲述.ppt
厕所在哪里呢? (首页) 男厕所 女厕所 1.阿宝是女生，她要到哪里上厕所呢？ 她是女生，所以要到女厕所！ 2.交交是男生，他要到哪里上厕所呢？ 他是男生，所以要到男厕所！ 3.哈林要到哪里上厕所呢？ 他是男生，所以要到男厕所！ 4.小燕姐该上哪间厕所呢？ 她是女生，所以要到女厕所！ 5.帅哥阿亮要到哪间厕所呢？ 他是男生，所以要到男厕所！ 6.陶子要到哪里上厕所呢？ 她是女生，所以要到女厕所！ 恭喜你 全部过关了！ * 回到第一頁 * 1.教学 3.巩固练习 2.练习 离开 厕所在哪里？(教学) 男厕所 女厕所 男厕所在哪里？ 女厕所在哪里？ 例题1:交交是男生，他要到哪里上厕所呢？
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一年级上册语文《做操》教案.pdf
一年级上册语文做《操》教案
一、教学内容
一年级上册语文《做操》教案，选自人教版一年级上册语文教材
第六单元第三课。本节课要内容是学习生字词，理解课文大意，能
够正确、流利、有感情地朗读课文，感受做操时的快乐气氛。
二、教学目标
1.认识生字词，掌握字词的正确书写和拼音。
2.理解课文内容，能够复述课文故事情节。
3.培养学生的朗读能力，提高朗读水平。
三、教学难点与重点
1.生字词的学习和掌握。
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一年级上语文说课7做操_西师大版.docx
一年级上语文说课-7做操西师大版（2019）
说教材
《做操》是西师大版一年级语文上册第七单元中的一篇课文。本文以儿歌的形式，采纳简洁生动的语言，向我们大家介绍了简洁的辨别方向的方法，使学生在驾驭辨别方向的方法的同时，也懂得了参与体育熬炼的好处，使学生养成熬炼身体的良好习惯。
一年级学生生活阅历肤浅，方位感弱，依据本单元的教学要求，我细致钻研了教材，制定了教学目标、教学重点、难点和教学突破。（出示课件）
说教学理念
本课设计遵循低年级学生的年龄特征，留意激发学生的学习爱好，以学生为主体，力求采纳自主、合作地学习方式探究问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，共享学习的欢乐，让学
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培智学校生活数学教案(一年级上).pdf
培智学校生活数学教案(一年级上)--第1页
本学期授课计划
教材简析:
本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出
发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数
学思维，重点认识数字1、2、3、4、5。教材内容符合学生学习兴趣，来源于学
生实际生活，注重“生活化”教学原则。教法学法中呈现“做中学”的教学原则，
综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数
学缺陷。
教学目标及重点：
一、知识与技能
1能有物体恒存的概念，能指出或说出刚刚感知过的物品。
2能区分有无、大小，会将物体从大到小按顺序排列。
3有5以内量的概念
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培智学校生活数学一年级认识数字1.docx
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培智学校生活数学教案(一年级上).doc
培智学校生活数学教案(一年级上)
培智学校生活数学教案(一年级上)
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培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划
教材简析:
本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍
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《培智生活语文教案(一年级上册)》.doc
老师同学
教材与学情分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。
本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，张辛凌、曾鑫平A层，该学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写一点字；曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层，该四名同学为重度智力
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培智生活语文教案(一年级上册).pdf
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
精品教学教案
老师同学
教材与学情分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第
一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两
个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）
“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我
会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”
“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。
本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，张
辛凌、曾鑫平A层，该学生为轻度智力障碍，语言能力较
好，能写一点字；曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层，
该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要
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培智一年级下册生活语文教师用书.pdf
培智一年级下册生活语文教师用书是一本备受关注的教材，它在一年
级学生的学习过程中发挥着重要作用。本文将就培智一年级下册生活
语文教师用书的特点和应用进行分析和评价，以期为教师和学生提供
更好的教学辅助。
1.教材特点
培智一年级下册生活语文教师用书是根据国家《义务教育课程标准》
编写的教材，内容丰富多样，贴近学生生活实际，注重培养学生的语
文素养和交际能力。教材内容包括课文、课文扩展、古诗、文学常识、
阅读、识字、书写、口语、作文、手工、游戏、英语等内容，全面覆
盖了一年级学生语文学习的各个方面。
2.教材组织和编排
培智一年级下册生活语文教师用书的编排合理，章节设置科学，知识
点安排有条不紊
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培智生活语文教案(一年级上册).docx
培智生活语文教案(一年级上册)
培智生活语文教案(一年级上册)
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培智生活语文教案(一年级上册)
老师同学
教材与学情分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。
本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，张辛凌、曾鑫平A层，该学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写一点字；曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层，该四名同学
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培智学校一年级语文《耳鼻口目》教案.doc
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培智一年级实用语文
《耳、鼻、口、目》
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）知识技能目标
1、认读“耳、鼻、口、目”。
A类学生（张长生、姜立群、汪静雯）正确认读，发音清楚。
B类学生（李旭、王佩、王太航）能识别、跟读，发音清楚。
C类学生（杨海涛、段奥志、柯文、舒紫桑、徐鸿辉）能参与教学活动，能够遵守课堂纪律。
2、过程与方法目标： 利用学生擅于视觉记忆的长处，运用实物卡片与生字卡片同时出现的视觉冲击，加强学生对生字的认读及理解。引导学生说句子：“这是**”，提高学生思维能力及语言表达能力。
（二）情感态度目标
1、培养学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习
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培智生活一年级《上厕用具》.ppt
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小学一年级语文《做操》原文、教案及教学反思.docx
小学一年级语文《做操》原文、教案及教学反思
【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是整理的小学一年级语文《做操》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《做操》原文
早上起来做操，
面向初升的太阳，
前面是东，后面是西，
左边是北，右边是南。
伸伸臂，弯弯腰，
天天做操身体好。
2.小学一年级语文《做操》教案
教学目标
1、自主认识本课8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
2、能正确