湘艺版音乐六下第三单元 拉库卡拉查 教案.docx

湘艺版音乐六下第三单元拉库卡拉查教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版音乐六下第三单元《拉库卡拉查》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习并理解歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词，通过演唱、演奏和创作活动，培养学生的音乐素养和审美能力。教学内容与湘艺版音乐教材六年级下册第三单元相关联，旨在让学生在愉悦的氛围中感受音乐的乐趣。

核心素养目标

1.音乐感知与鉴赏能力：能够感知并理解《拉库卡拉查》的旋律、节奏和风格特点。

2.音乐表现与实践能力：通过演唱和演奏，准确表达歌曲的情感和风格。

3.音乐创造与创新意识：在音乐活动中，尝试创作与《拉库卡拉查》风格相似的音乐作品。

4.音乐文化理解与传承：了解歌曲背后的文化背景，增强对音乐文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《拉库卡拉查》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解歌曲的结构和风格，感受其音乐特色。

③学会歌曲中的基本音乐符号和术语，如切分音、节奏型等。

2.教学难点：

①正确把握歌曲中的切分音和复杂节奏，保持节奏的稳定性。

②在集体演唱时，保持和谐的和声效果，避免走音和节奏不统一。

③将歌曲的文化背景和情感表达融入演唱和演奏中，增强表演的感染力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：湘艺版音乐六年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备《拉库卡拉查》的歌曲音频、歌词投影文件，以及相关音乐文化背景的资料。

3.教学器材：音响设备、投影仪、白板、彩色粉笔。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位以便于集体演唱和小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：播放《拉库卡拉查》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时提问：“你们觉得这首歌的风格是什么样的？它让你想起了什么？”通过学生的回答，引导他们注意到歌曲的特点，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

①详细内容：介绍歌曲的背景，包括歌曲的来源、风格和文化意义。通过展示歌曲的乐谱，讲解切分音和节奏型的概念，让学生理解歌曲的音乐构成。

②详细内容：分析歌曲的结构，包括前奏、副歌、桥段等部分，让学生明白歌曲的组织形式。通过示范演唱，强调旋律的走向和节奏的准确性。

③详细内容：讨论歌曲的情感表达，如何通过音乐传达快乐和活力。通过模仿和练习，让学生尝试表达歌曲的情感。

3.实践活动（10分钟）

①详细内容：分组练习演唱歌曲，每组轮流演唱，教师和其他学生提供反馈。重点在于练习切分音和复杂节奏的准确性。

②详细内容：使用简单的打击乐器（如手鼓、木鱼等），让学生为歌曲伴奏，练习节奏的稳定性。

③详细内容：让学生尝试创作一段简单的旋律或节奏，与《拉库卡拉查》风格相似，以此培养学生的创造力和音乐理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

①内容举例回答：讨论如何在集体演唱时保持和谐的和声效果，学生可以分享自己的经验和想法。

②内容举例回答：探讨歌曲中的切分音在不同音乐风格中的应用，学生可以举例说明自己听过的歌曲中切分音的使用。

③内容举例回答：分析歌曲的文化背景对音乐表现的影响，学生可以讨论文化元素如何在音乐中体现。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课学习的重点，包括歌曲的旋律、节奏、结构和文化背景。强调切分音和节奏型在歌曲中的重要性，并让学生分享自己在实践活动中的收获和感受。总结时，教师可以再次播放《拉库卡拉查》的音频，让学生带着新的理解去欣赏这首歌曲。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①相关音乐作品：《拉库卡拉查》作为一首具有代表性的拉丁音乐作品，可以拓展到其他拉丁音乐作品，如《Bailando》、《LivinLaVidaLoca》等，让学生了解拉丁音乐的多样性和魅力。

②拉丁音乐历史：介绍拉丁音乐的发展历程，包括其起源、主要流派（如桑巴、恰恰、探戈等），以及著名拉丁音乐家，如巴西的卡洛斯·乔宾、古巴的圣地亚哥·阿马特等。

③音乐与文化：探讨拉丁音乐在不同文化背景下的表现形式，例如在巴西、古巴、阿根廷等国家，拉丁音乐如何融入当地的文化特色。

④音乐制作知识：介绍音乐制作的流程，包括编曲、录音、混音等，让学生了解一首歌曲是如何从创作到成品的过程。

2.拓展建议：

①深入学习音乐理论：鼓励学生自学音乐理论知识，如和声学、曲式结构等，以便更深入地理解音乐作品。

②创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是一段旋律、一首歌词或一个完整的歌曲，通过实践提升音乐素养。

③参加音乐社团或活动：建议学生