小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》说课稿范文.docx

小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》说课稿范文　　小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》说课稿范文　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第２５课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。　　【说教学目标】　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标：　　１、知识目标：　　⑴　朗读课文。背诵课文。　　⑵　了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。　　２、能力目标：　　　能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。　　３、情感目标：　　　积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。　　【说教学重、难点】　　１、教学重点：　　　让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。　　２、教学难点：　　　体会伯牙，子期之间真挚的友情。　　【说教法，学法】　　１、教法：　　　运用“以读代讲”法，“情境感悟”法，和“点拨引导法”。　　２、学法：　　　采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。　　【说教学过程】　　一、揭题导入　　二、初读感知　　让学生读熟课文的基础上，体会文言文的节奏美，也为下面理解文言文做铺垫。　　三、初解绝弦　　四、再解绝弦　　环节设计目的是了解故事的主要情节，感悟重点词句，理解人物之间互相理解的深厚感情。　　五、回味绝弦　　设计了《高山流水》的音乐欣赏，让大家在美妙的音乐中感受艺术的魅力。　　【亮点】　　“以读代讲”、“情境感悟”，理解“知音”。　　为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展练习，培养学生想象能力的同时，也训练了学生的语言表达能力。　　小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》说课稿范文　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第２５课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。　　【说教学目标】　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标：　　１、知识目标：　　⑴　朗读课文。背诵课文。　　⑵　了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。　　２、能力目标：　　　能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。　　３、情感目标：　　　积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。　　【说教学重、难点】　　１、教学重点：　　　让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。　　２、教学难点：　　　体会伯牙，子期之间真挚的友情。　　【说教法，学法】　　１、教法：　　　运用“以读代讲”法，“情境感悟”法，和“点拨引导法”。　　２、学法：　　　采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。　　【说教学过程】　　一、揭题导入　　二、初读感知　　让学生读熟课文的基础上，体会文言文的节奏美，也为下面理解文言文做铺垫。　　三、初解绝弦　　四、再解绝弦　　环节设计目的是了解故事的主要情节，感悟重点词句，理解人物之间互相理解的深厚感情。　　五、回味绝弦　　设计了《高山流水》的音乐欣赏，让大家在美妙的音乐中感受艺术的魅力。　　【亮点】　　“以读代讲”、“情境感悟”，理解“知音”。　　为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展练习，培养学生想象能力的同时，也训练了学生的语言表达能力。　　小学六年级语文公开课《伯牙绝弦》说课稿范文　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第２５课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。　　选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。　　【说教学