2016年高考现代文阅读论述类文本复习指导.ppt

2017届高考现代文专题复习 论述类文本阅读 论述类文本主要特征： （1）议论性较强 。 （2）观点鲜明。 （3）材料涉及面广。大多涉及哲学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。 一、整体感知，提要钩玄明大意 1.克服不良的解题习惯。 　①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 　②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 2.快速整体把握文章 　 解题过程 第一步 读—速读文本 （一）阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？ 考场读论述文：三遍阅读法 第一遍：整体感知读（宏观阅读） 最佳状态是迅速读进去 重点是围绕中心提取各段落精要 难点是纵向看出整体逻辑架构 有效方法是经验引领，边读边标划边归纳 怎样读？ （1）标出重要句子——中心句,观点句，关联句,过渡句(或段). （2）标出重要词语——话题词、概念术语、关联词和修饰语、限制语 概念术语是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。 修饰语、限制语要尤其关注副词,连词和指代词.比如表时间的“将,正在”,表范围的“一些,全,都”,表推测的“可能,大概,也许”,表各种句意关系的“因此,但是,假如,如果,而且”,表顺序的“首先,其次,第一”等。 （3）对段落要作简要归纳。 （二）边读边画出关键词句 1.有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1）年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。 （2）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。 （3）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。 （4）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 （1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。 （2）转折（但是、反而、其实、实际上）。 （3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。 （4）分类分层（首先、其次、“：”等等） （5）举例子（例如、如、人名）。 解题过程 明确题干要求及陈述对象。 　　①选择“正确的”还是“错误的”。 　　②选择“符合”的还是“不符合”的。 　　③选择“属于”的还是“不属于”的。 二、明确要求，擦亮眼睛审题干 考场读论述文：三遍阅读法 第二遍：查找定位读（搜索阅读） 第一遍读的标记很起作用（那是你的先见之明！） 关键：根据对象找准信息区间 有效方法：“投石探波” 可推荐经验：语境越近相关性越紧 怎样读？ 解题过程 　三、对照原文，咬文嚼字审选项——选择题 　1.筛选定位 ：找准、找全与选项对应的原文。 　2.对照比较： 　 看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 　3.排除确认 　 每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。 　对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。 坚持一种信念：答案就在原文中。 坚持“六字方针” 读（题干选肢） 找（文中信息） 比（选肢和信息） 漏 添 换 怎样读？ 高考论述文选择题 选择题干扰项设置方法 整体与部分 （以偏概全） 已然与未然 （混淆条件） 前期与后期 （混淆时间） 主要和次要 （主次颠倒） 选择与兼备 原因与结果 （因果混乱） 言此与言彼 （张冠李戴） 肯定与否定 客观与夸大 （歪曲事实） 有据与凭空 （无中生有） 相似与相关 （偷换概念） 比对原文 过于绝对 【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（??）（）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。 命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全） 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。 【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素