人教版小学五年级下册品德与社会.doc

人教版小学五年级下册品德与社会 《生活中的快乐》 教学设计 姓名：徐留隆 《生活中的快乐》教学设计 教学目标 ： 1、知识目标：认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。 2、能力目标：学会调节自己的心态，使自己在不快乐的时候找到快乐。 3、情感目标：用快乐的心情去寻找生活中的快乐。 重点：认清不快乐的心情会影响自己的学习。 难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。 教学准备：学生调查表 教学过程： 一、游戏激趣，引入新课 1.? 教师导入：这节课我们来上一节心理课，我们先来做一个游戏，老师的前面有5个气球，每个气球里面有一个纸条。现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么？你的心情怎样？ 2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴，下面我们再来做一个游戏。（每组找一名同学到前面来，其它同学在座位上做动作猜词语）通过刚才的游戏你们的心情怎麽样？刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语？你还能说出几个表示心情的词语吗？ 3. 导入课题：师：看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐，有时遇到一些事情也会使自己不快乐，你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗？，如果这样的心情陪伴你的话，会直接影响你的学习和生活。有些事情又是不能改变的，所以我们要随时调节自己的心情，使自己在不快乐时候找到快乐，这节课我们一起来寻找快乐。（板书课题） 二、师生探讨，感受快乐 1、?出示问卷，分组讨论：老师在我们四年级的同学中进行了调查，把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上，请大家帮助这些同学，如果是你遇到这样的事，你会用什么方法使自己变的快乐（分组讨论，并把你们组的方法逐条写在纸上）。 2、. 学生汇报。 师：你们的方法太好了，有了你们这些好办法，老师相信他们一定能够找到快乐的。 3、教师引出话题：?老师今天的心情也不太好，因为老师昨天也和妈妈发生了争吵，事情是这样的，老师的妈妈年龄已经很大了，身体又很不好，已经退休，年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子，已经受了很多苦，我们都想让妈妈在家里好好享受晚年，但妈妈却为自己又找了一份工作，看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰，我真是疼在心里，劝她她又不听，所以我就和妈妈发生了争吵，老师现在一点儿都不快乐。你们能帮助老师想想办法？我怎样才能变的快乐。 4.给予的快乐 师：问卷调查 生：每人完成一份问卷调查。 内容是：“你做过对他人和社会有益的事情吗/如果有，是什么事情？你的感受怎样？” 要求：可以自己回答，也可以采访自己的家人、邻居以及周围乐于公益事业的人们。 师：统计问卷结果。 生：结合书中第6页上的几幅图和调查结果的情况，思考这些人为什么回感到快乐。 师：当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，一种希望……同时我们自己也获得了快乐。这就是给予的快乐。它是随时随地可以发现，可以做到。它不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。 生：齐读高尔基的信，结合书中的故事，开展“如何理解‘给’永远比‘拿’愉快”的讨论会。 5、学生讨论交流 师：谢谢同学们，你们给想了这么多的好办法，老师现在的心情也好多了。 三、畅谈收获?：通过这节课的学习，你想对同学们说些什么吗？ 教师总结：这节课我们的收获太大了，你们不但帮助这么多同学找到了快乐，还帮助老师出谋划策，而且还知道了这么多寻找快乐的方法，老师也希望同学们在今后的学习生活中学会调节自己的心情，使自己真正成为一个快乐的人。 - 4 -