26_三峡导学案.doc

PAGE  PAGE 3 26《三峡》导学案 学习目标： 1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。 2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。 3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。 教学重难点 1．准确把握三峡的景物特征。2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。一、预习导航： 本文作者是??? （填朝代） ??学家??????????? ，选自《???????? ? 》。课文标题所指的“三峡”是? 峡、???????? 峡和???? ????峡的总称，在重庆市???? ???和湖北 之间。 2．给下列加线字注音。阙处（ ） 重岩叠嶂（ ）　　襄陵（ ） 曦月（ ） 御风（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝 （ ） 长啸（ ） 属引（ ） 涧 （ ） 　　飞漱（ ） 3、收集有关三峡的古诗词歌谣。 4、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。 二、课内自主、合作探究 （一）读/背第1段。然后做下列练习。 自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。 译文： 重岩叠嶂，隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。 译文： 1、本段写 。突出其 、 的特点。 2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰 。“隐天蔽日，……不见曦月”是从 面映衬/烘托出 。 （二、）读/背第2段。然后做下列练习。 至于夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝。 译文： 或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也。 译文： 1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点： 。 2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是： 3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的什么诗？ （三）读/背第3段。然后做下列练习。 春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清倒影。绝 （ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。 译文：