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国立新竹师范学院推广教育班第八期招生简章-国立新竹教育大学.doc

发布:2017-01-31约4.17千字共7页下载文档
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國立新竹教育大學推廣教育班97學年招生簡章一、目的:本校為推展終生學習教育,加強社區的服務與互動,以本校教學資源、師資及設備,提供多元化符合潮流與社區需求的優質推廣教育課程,以落實服務社會功能。 二、開設班次、師資、上課時間及收費標準:詳附表三、報名資格: 碩士班:符合教育部規定之報考研究所資格及各班個別之規定者,各班個別規定詳附表。 學士班:符合教育部規定之報考大學資格及各班個別之規定者,各班個別規定詳附表。 四、報名日期及方式: (一)報名時間:即日起至97年8月日(星期五)止。 (二)報名證件: 1.報名表。 2.國民身分證正反面影本(請自行黏貼於報名表)。 3.學歷證件及相關報考資格佐證文件影本(三)報名方式: 備妥報名證件,及郵局匯票繳交費用(匯票「受款人欄」請填寫「國立新竹教育大學」)後,於報名時間內以掛號寄至 300新竹市南大路521號 國立新竹教育大學 人力資源教育處 收(信封請註明報名課程)。 ()報名限制:每人每學期最多修習6學分。 五、錄取:依各課程所規定之資格條件,由開課系所任課教師審核決定錄取名單及優先排序後,由本校寄發錄取通知,通知學員來校上課取得資格隨班附讀學分班:缺課時數未超過1/3且經考評及格,由本校發給推廣教育學分證明書。該修習學分不得作為取得合格教師資格之證明。附則(一)依「大學辦理推廣教育計畫審查要點」第十一點規定,「學員完成報名費後,因故退學者,應依下列標準退費:(一)學員自報名繳費後至實際上課日前退學者,退還已繳學分費、雜費等各項費用之七成。自實際上課之日算起未逾全期三分之一者退還已繳學分費、雜費等各項費用之半數。在班時間已逾全期三分之ㄧ者,不予退還。(二)已繳代辦費應全額退還,但已購置成品者,發給成品。各校因故未能開班上課,應全額退還已繳費用」。本校推廣班依上述標準辦理退費。 (二)報名人數超過招生人數,或人數未達開班標準時,由本校於報名截止日後一個月內退費至學員所提供之銀行帳號。 (三)本校人力資源教育處網址:.tw? 洽詢電話:(03)5213132-6251 附表?(費用:每科目9000元)5人。 課程編號 課程 名稱 教師 學分數 上課時間 課程 其他資格限制 數位1 向量數位教材設計製作 廖冠智 3 97.9.1-97.6.26 週二9:00-12:00 共54小時 本課程主要先從理論概念方式講述向量圖形之基本運作,以建立學生基礎向量繪圖觀念,同時介紹向量型式運用於製作數位教材之相關方法,期以結合理論探討與實務製作之整合經驗,進而擴展多元的數位教材呈現內容與表現型態課程教學內容主要分成三個面向:1.向量繪圖基本觀念:空間座標之觀念、向量之轉換、向量產生方式與向量繪畫特性。2.向量數位教材製作與互動方法:編輯軟體之介紹、向量教材互動媒介(SVG)、向量教材之網路媒體整合。3.作品解析與教材製作:作品討論與解析、數位教材設計與執行。 須具備基本向量繪圖能力(曾有製作繪本者佳) 備履歷與作品 數位2 數位教學設計 計惠卿 3 97.9.1-97.6.26 週二9:00-12:00 共54小時 本課程從數位學習之教學設計的實務背景出發,詳論「EIDDA:品管評鑑、實施推廣、製作發展、構思設計、規劃分析」五大階段的關鍵鑰點(key-points)及作業(Tasks)細節。 課程內容涵蓋學習之需求分析、學習目標的釐清、成效評量工具的發展、教學次序之鉅觀課程設計、教材之策略與模式(mode)設計、模組教材之教學事件設計、以及數位教材的製作與品管。 期使學習者能掌握數位教學設計重要知能,並釐清個人在數位內容研發團隊之角色定位需具有製作數位教材或課堂授課經驗 備履歷與作品 數位3 數位學習系統設計 林秋斌 3 97.9.1-97.6.26 週二13:00-16:00 共54小時 History Device issues – Device: PDA, Smart Phone, Notebook, Tablet PC, Laptop Performance, I/O, Screen Size, UI design Input/output issues – Scribble, Typing, Mouse, Notebook mouse…. UI design issues - paper reading – WMUTE, JCAL, CSCL, ICCE, mLearning, ICALT Report reading Cases study – UK, Chile, USA, Japan, Taiwan Activities Design 備履歷與作品 數位4 教育傳播與科技研究 曾正宜 3 97.9.1-97.6.26 週二14:00-17:00 共54小時 教育科技的演進
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