《鼹鼠的月亮河》阅读指导课设计.docx

《鼹鼠的月亮河》阅读指导课设计　　适用年级：三年级　　图书名称：《鼹鼠的月亮河》（王一梅著，新蕾出版社）　　主要内容：米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。这是一块月亮石，是一块故乡石。米加揣着它上路了。后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。　　学习目标　　1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。　　2、指导看课外读物的方法。　　教学重点：培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。教学难点：指导看课外读物的方法。　　教具准备：《鼹鼠的月亮河》阅读资料 幻灯　　教学过程　　一、谈话导入：　　1、在十月份我们看过一本非常有趣的童话书——《鼹鼠的月亮河》出示封面图 一起来读一读书名，注意“鼹(yǎn)”的读音。　　师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。（相机板书：米加、尼里）　　谁来说说你还看到了什么？　　（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。　　（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！　　（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。　　二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心　　师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。　　1. 先来认识一下小鼹鼠米加吧。出示图片，文字 ：　　米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。从整个儿看起来，他有些瘦小。　　米加不怎么和哥哥们一起玩。白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。　　2. 读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）　　（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。　　（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。　　（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。　　师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。　　三、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情　　1. 有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。听，他们在说什么哪！图＋文字、配音：　　“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。”米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。　　“哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。”尼里说，“在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。他好希望我不一样，是个儿子。”　　师：他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，他们靠得很近。对于两只孤独的小鼹鼠来说，就足够了。　　2. 一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？听！　　师：“哎哟——”尼里突然叫起来。打破了沉默的气氛。 谁来猜一猜发生什么事了？（适当猜测情节） 书里是怎么写的呢？出示文字： “怎么了？”米加问。　　“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。　　月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。　　米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：“我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。 ”　　米加正在着急，尼里说：“不过，现在已经用不着了。?她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出?对付咬人螃蟹机?来，所以已经走掉了。　　“那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。　　“是的，我总有洗不完的衣服。”尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。　　她从来没