《轴对称图形》教学设计 (1).doc

认识轴对称图形 教学目标： 　　1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。 　　2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。 　　3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。 　　教学重点： 　　轴对称图形的初步认识和制作。 　　教学难点： 　轴对称图形的初步认识。 　　教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸　　 教学过程 一. 伴乐图片欣赏 谈话导入 刚才那些图片好看吗?我们这世界是由许许多多美丽物体组成的,一片碧绿的树叶,一朵鲜艳的小花,一只漂亮的蝴蝶,都能给我们带为美的享受,而且它们都还蕴含着很多数学知识呢!今天我把这三个春天的使者请到我们的课堂和同学们一起去发现! 二. 探究新知 感受对称 (1) 观察图片,找共同点. 师: 同学们带上你们那双善于发现的眼睛,仔细观察这三张图片有什么共同点? 师: 大家观察的真细心,发现的真多!那怎样才能验证人们的发现都是正确的呢? (2) 拿出学具验证共同点,(折一折) 老师先示范教具蝴蝶的折法(要相对的边对边,点对点,才能做到完全的对折),结果证明对折以后蝴蝶的两边是完全一样,并且完全重合的. 同学们拿手中的小学具,折一折,验一验树叶和小花.(找同学到讲台板演并汇报) (3) 师总结:说的非常棒!也就是说这三个图形沿着一条直线对折后,两边的部分能够完全重合,这样的图形都是轴对称图形.(板书课题) (4) 练习 找一找哪些是轴对称图形 三. 认识对称轴 1. 说一说 师: 同学们,黑板上这三上轴对称图片漂亮吧?这可是老师亲手剪下来的,谁来猜一猜我是怎么剪的? 师边总结边剪:将一张纸对折,沿着折痕画出图形的一半,然后用剪刀沿着你画的图形剪下来,最再展开,现在是见证奇迹的时刻,一个完整的图形就出现了！同学们,你会了吗? 2. 剪一剪 师. 你们都有一双雪亮的眼睛,不知小手够不够灵巧呢!现在拿出你的卡纸试着折一折,画一画,剪一剪!看谁设计的图形最漂亮!好!开始.(播放课件音乐,老师巡视) 选好的作品在黑板上展示. 3. 认一认 观察黑板上的图形,找一找有什么共同点.(都有一条折痕,折痕两边的图形大小都一样,它们都是轴对称图形……) 师:它样都有一条直直的折痕,那同学们能给这条折痕取个名字吗? 师总结:这条折痕所在的这条直线真正的名字叫 对称轴 ,通常我们用虚线表示.(板书) 4. 画一画 学生试着在小学具上画一画. 5. 练一练 哪些是轴对称图形,并指出它的对称轴. 四. 知识拓展 1. 在字母,数字,汉字里找一找轴对称现象. 2. 在我们的身边找一找轴对称现象. 3. 开习快乐,小游戏 一,二,三,木头人(老师说一二三,同学们做出一个轴对称的动作) 五. 边欣赏图片边总结! 现在在让我们回过头来看看这些图片吧!这些建筑,交通公具,动物,植物图片都是轴对称的,对称是一种匀称,和谐的美,是数学美在生活中的具体体现,不仅美,还很有作用,比如飞机,小鸟的翅膀可以保持平衡,我们的耳朵可以让我们听的声音范围更大.希望同学们能运用好今天所学的知识,把我们的生活装扮得更美丽,更精彩! 板书设计: 轴对称图形 沿一条直线对折 两边完全重合 对称轴 对称轴