七年级（初一）上册生物期末总复习提纲.docx

七年级（初一）上册生物期末总复习提纲　　七年级（初一）上册生物期末总复习提纲　　第一单元 生物和生物圈　　▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）　　▲调查的一般方法　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告　　▲生物的分类　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物　　▲生物圈是所有生物的家　　▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等　　水圈的大部：距海平面150米内的水层　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”　　▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间　　▲环境对生物的影响　　非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等　　▲光对鼠妇生活影响的实验P15　　▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流　　▲对照实验 P15　　▲生物因素对生物的影响：　　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系　　▲生物对环境的适应和影响　　生物对环境的适应P19的例子　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土　　▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。　　▲生态系统的组成：　　生物部分：生产者、消费者、分解者　　非生物部分：阳光、水、空气、温度　　▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。　　▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。　　▲食物链和食物网：　　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。　　▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。　　▲生态系统具有一定的自动调节能力。　　在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。　　例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。　　▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。　　▲生态系统的类型p29　　森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等　　▲生物圈是一个统一的整体p30　　注意DDT的例子 （富集）课本26页。　　课本27页1题33页生物圈2号　　生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。　　七年级（初一）上册生物期末总复习提纲　　第一单元 生物和生物圈　　▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）　　▲调查的一般方法　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告　　▲生物的分类　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物　　▲生物圈是所有生物的家　　▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等　　水圈的大部：距海平面150米内的水层　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”　　▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间　　▲环境对生物的影响　　非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等　　▲光对鼠妇生活影响的实验P15　　▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流　　▲对照实验 P15　　▲生物因素对生物的影响：　　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系　　▲生物对环境的适应和影响　　生物对环境的适应P19的例子　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土　　▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一