高考地理一轮复习专题四第一讲冷热不均引起大气运动专题测试含解析.docx

第一讲冷热不均引起大气运动

专题测试卷一

时间:50分钟分值:54分

选择题(每题3分,共54分)

有科学家通过实验提供了治理全球变暖的新视角,其方法是向高空发射热气球,热气球在平流层喷射雾状的金刚石粉、氧化铝、方解石等物质,在冷却地球的同时还能修复臭氧层。结合下图,完成下面两题。

图1

图2

1.热气球喷射雾状的金刚石粉、氧化铝、方解石等物质发生在图1中的 ()

A.a层B.b层

C.c层D.d层

答案B根据题意分析可知,热气球在平流层喷射雾状的物质,平流层对应的是b层,B项正确。

2.“这些物质能冷却地球”主要是因为增大了图2中的 ()

A.①B.②

C.③D.④

答案B根据题意分析可知,这些物质能冷却地球主要是因为增大了大气对太阳辐射的削弱作用(即②),使到达地面的太阳辐射减少,B项正确。

冬季我国北方农民常采用大棚种植蔬菜、花卉等作物。图1为“大棚农业景观图”,图2为“大气受热过程示意图”。完成下面两题。

图1

图2

3.大棚农业对大气受热过程的影响,正确的是 ()

A.①不变B.②增强C.③增强D.④减弱

答案C结合“大气受热过程示意图”和温室效应原理分析,由于大棚顶部对太阳辐射的削弱作用,到达地面的太阳辐射会减少,即②减弱;由于大棚与外界隔开,大棚内空气吸收的地面长波辐射增加,即④增强,射向宇宙空间的大气辐射减少,即①减弱,射向地面的大气辐射增加(大气逆辐射增强),即③增强。

4.当大棚的门打开时(虚线表示棚内空气流动),门口处空气流动情况与下图中示意的空气流动情况相同的是 ()

答案A大棚内温度高,大气受热上升,高处形成高压;而门外温度低,大气收缩下沉,近地面形成高压。故当大棚的门打开时,门口处空气流动情况应是冷空气重,从下面进入棚内,热空气轻,从上边流出,与图A示意的空气流动情况相同。

十一长假期间,某学校地理小博士学习小组来到江苏省骆马湖畔做了一次研学旅游。该湖面积很大,约370平方千米。学习小组对湖边的风向进行了观测,观测的结果如下图所示。据此完成下面两题。

5.上面景观图没有标注拍摄的时间,下列标注正确的一组是 ()

A.甲—12:00乙—14:00

B.甲—20:00乙—4:00

C.甲—21:00乙—14:00

D.甲—13:00乙—21:00

答案C本题以学生研学旅游中所做的实验为背景材料,考查热力环流。图中风向标的箭头表示风的来向,故甲图为陆风,观察时间应是陆地气温较低的夜晚;乙图为湖风,观察时间应是陆地气温较高的中午。根据选项中的时间来判读即可得出答案。

6.下图中能正确表示甲图形成原理的是 ()

答案D本题考查热力环流示意图的判读。根据上题分析,甲图现象出现在夜晚,故可排除白天的选项;甲图显示吹陆风,风由陆地吹向湖泊,陆地气温低,气流下沉,湖泊气温高,气流上升,D项符合题意。故选D。

甲图中a、b为某地连续两日的昼夜气温变化曲线,乙图是大气受热过程示意图。读图完成下面两题。

7.由甲图和乙图可知 ()

A.a—昼阴夜晴,b—昼晴夜阴

B.a—昼晴夜阴,b—昼阴夜晴

C.a—昼夜温差小,主要是受到①③的影响

D.b—昼夜温差大,主要是受到②④的影响

答案C试题以某地连续两日的昼夜气温变化与大气受热过程图为背景,考查了大气受热过程,主要考查了获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力,体现了综合思维的学科素养,突出了基础性的考查要求。

根据图示信息分析可知,a曲线示意昼夜温差小,原因是白天大气对太阳辐射的削弱作用①强,气温较低,夜晚大气逆辐射③强,对地面的保温作用强,气温较高,可能是昼阴夜阴;同理,b曲线示意昼夜温差大,原因是白天大气对太阳辐射的削弱作用①弱,气温较高,夜晚大气逆辐射③弱,对地面的保温作用弱,气温较低,可能是昼晴夜晴。故C项正确。

8.人类践行低碳经济和低碳生活,可以使乙图中发生明显变化的是 ()

A.①增强B.②减弱

C.③减弱D.④减弱

答案C人类践行低碳经济和低碳生活,向大气排放的温室气体会减少,大气对太阳辐射的削弱作用①减弱,大气逆辐射③减弱。

最新研究发现,鸟粪可以影响北极气温变化。每年迁徙至北极地区的鸟类,所产生的鸟粪被微生物分解后,会释放约4万吨的氨,氨与海水浪花中的硫酸盐及水分子混合后,形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒。这些尘埃颗粒物不仅集中在鸟群附近,在整个北极均有分布。下面左图是拍摄到的北极地区海鸟,右图为大气受热过程示意图。读图完成下面两题。

9.鸟粪对北极地区气温的影响及其原理是 ()

A.升