指导学生利用网络语料库自我修改英语作文.pdf

英 语 教 学 研 究 指导学生利用网络语料库 自我修改英语作文 张金福 （ ） 九江学院外国语学院，江西 九江 332005 摘 要 ：教师评阅作文是英语写作教学中的重要环节。但传统的评阅方式存在教师任务重、效率 低、主观性强、促进学生写作能力效果不明显等诸多问题。本文以“过程写作”理论为 指导，阐述如何引导学生利用免费网络语料库及其检索方法自行修改英语作文，达到既 减轻教师评阅负担，又提高学生写作能力的目的。 关键词：网络语料库；英语作文；自我修改 ［中图分类号］ H319.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1006-2831(2009)04-0024-6 Abstract: Revising and marking students’ compositions plays a key role in the teaching of English writing. But the traditional mode is burdening teachers with excessive work, yet lack of efficiency and objectivity, and brings little effect in improving students’ writing ability. Guided by the theory of “process writing ,” the paper explains how to coach students to use free on- line corpora and concordance programs to check their own compositions so as to improve their writing skills while reducing teachers’ workload. Key words: online corpora, English composition, self-checking 1. 背景介绍 作文越糟糕，这对学生写作动机的破坏力极大。 为激发学生写作动机，广东外语外贸大学 外语写作课教学一直是高等教育教学改革中 的王初明教授等人 （2000 ）指出：评语要考虑 的一个疑难顽症 （杨永林、罗立胜、张文霞， 学生个性, 以表扬称赞为主。为了减轻批改作业 2004 ：5 ）。在写作教学中，教师评阅环节是师 时教师的过重负担，很多教师提出了指导学生 生互动、信息反馈的重要途径。但许多研究发现 利用Microsoft Word来纠正拼写和基本语法错误 教师的评阅存在任务重、效率低、主观性强、 的想法。更为可喜地是，清华大学杨永林等人 达不到提高学生写作能力的预期效果等诸多问 （2004 ）经过五年的潜心研究，开发了 《写作 题 （杨慧、隗雪燕，2005 ：40 ）。根据笔者经 学习语料库》 （光盘版），并提出了 “镜像学习 验，仔细评阅一篇200词的作文一般需要10分钟 左右。由于高校的连年扩招，通常班级人数都在