2019年苏教版小学语文一年级下册第七单元教材分析.doc

2019年苏教版小学语文一年级下册第七单元教材分析 淮安市延安路小学 朱素梅 一、单元教材分析: 这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。在实际生活中，学生很少参加劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》，是以教育学生热爱劳动为主题框架选取课文。 《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，采用对比的手法，讲的是夏天蚂蚁辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同情。 《练习七》安排四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。 二、单元教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本单元的25个生字，理解由生字组成的词语。认识多音字和新偏旁。 3、理解课文内容，能从课文中感受一定的道理。 4、通过看文字画，了解详细的特点，体会汉字的优美。 5、培养学生与别人交际时自然大方、有礼貌的态度与习惯。 三、单元教学重难点: 识字、写字、朗读、背诵课文。 四、单元课时安排： 本单元建议教学时间12课时，其中《三个小伙伴》2课时，《蚂蚁和蝈蝈》2课时，《古诗两首》2课时，《练习七》3课时。 五、课文教学设想 1、《三个小伙伴》一文中讲到了三种孩子喜欢的动物，再加上低年级学生活泼好动的特点，设计“表演”这一环节，以演促读，营造活跃的课堂气氛，一方面能唤醒学生的主体意识，使每一位学生都积极主动地参与到语言学习中来，另一方面能调动学生多种感官，使他们有机会动脑筋想、动身演、动口评，激活学生的思维，丰富学生对语言文字的感受。 2、《蚂蚁和蝈蝈》是一篇有趣的童话，配有精美生动的插图，很适合演读，因此在课堂上设计了表演朗读。通过让学生耳听，朗读，眼看，想象画面，在头脑中国“电影”进而表演朗读，把自己化为课文中的角色，自然而然地读出情来，从而尽快达到熟读成诵的层面来。另外对于一年级的孩子来说结合课文表达特点，设计了对比法，通过两种动物不同过车结果对比，让学生明辨正误，从而突破本课的难点。 3、《古诗两首》中的《锄禾》的前两行“锄禾日当午，汗滴禾下土”，教学中设计了画图，引导学生将图与诗对照，体悟诗意，通过对词的理解，过渡到对句子的理解，在不断想象中感受农民在烈日下锄禾的情景。 附送： 2019年苏教版小学语文一年级下册练习 教学目标： 结合识字、说话，认识动物，了解动物的生活习性。 学习铅笔字，掌握汉字从左到右的书写规则。 背诵、积累成语、谚语。 4.口语交际，指导学生认识益鸟，教育学生保护动物。 教学重点和难点： 认识动物的生活习性，练习说话，进行口语交际。 教学时间：3课时 教学准备：田字格黑板、课件、挂图等 教学过程： 6 月9 日 第 1 课时目标： 通过字词句训练，激发学生主动练习的乐趣，开拓学生思维，增长对动物的认识。 教学重点和难点： 了解动物的生活习性。 教学准备： 田字格黑板、课件 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、认识动物 借助图片，认识动物，学 习动物的名称 1、今天，有一些动物碰到了困难，你愿意帮助它们吗？ 2、出示动物图片：你认识它们吗？让学生说说这些动物的名称。 3、出示词卡，对应图片，学生借助拼音认读，指 名读，齐读。 1、看动物图片，认识动物，说出它们的名称。 2、借助拼音读动物名称，并和图片对应起来认识。 3、读题，解题。 4、它们碰到了什么困难了？出示题目：这些动物找不到家啦，我们来帮帮它们吧。学生读题。 5、出示第一题挂图，认识图上的事物：马厩、松树林、屋檐下的燕窝、北极冰山、蜂箱。 6、学生各自连线，帮动物们找到家。 7、交流校对。 4、看挂图，认识动物的家。 5、练习，帮动物找到家。 6、校对，认识每只动物的家。 二、补充句子 在认识动物和动物的家的基础上，练习说话，写话。能把句子补充完整。拓展有关动物的知识。 1、练习说话，出示例句：松林住在松树林里。 2、引导学生说话：蜜蜂住在哪里呢？马呢？燕子呢？北极熊呢？ 3、学生小组练习。指名说。 4、出示填空题