2024-2025学年小学生好习惯养成的德育教学设计.docx
2024-2025学年小学生好习惯养成的德育教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元，主要围绕“好习惯养成”的德育主题，结合课文《中彩那天》和《尊严》进行教学。本单元的教学目标是让学生通过学习课文，认识到好习惯的重要性，并在日常生活中积极养成好习惯。
具体教学内容包括：
1.引导学生理解课文《中彩那天》和《尊严》的主要内容，通过分析课文中的角色和情节，让学生认识到好习惯对于个人成长的重要性。
2.结合课文内容，设计相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会如何培养好习惯。
3.通过课后作业和日常观察，引导学生将所学的好习惯应用到日常生活中，以培养学生的良好行为习惯。
4.结合学生的实际情况，进行德育教育，让学生明白好习惯对于学习、生活和人际交往的积极影响，激发学生养成好习惯的动力。
教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养和道德修养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括：
1.提升学生的阅读理解能力：通过分析课文《中彩那天》和《尊严》的情节，让学生能够理解并概括课文的主要内容，认识到好习惯的重要性。
2.培养学生的写作能力：通过课后作业的布置，让学生能够将所学的好习惯应用到实际生活中，并能够用文字表达出来。
3.提高学生的口语表达能力：通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，让学生能够勇于表达自己的观点，提高口语表达能力。
4.培养学生的道德修养：通过学习课文中的好习惯，让学生认识到好习惯对于个人成长的重要性，激发学生养成好习惯的动力，提高道德修养。
三、学情分析
本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文的分析能够提出自己的观点。同时，他们也具备了一定的道德认知，能够理解好习惯的重要性。
在知识方面，四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于语文课的学习有一定的基础。他们能够理解并概括课文内容，同时也能够通过课后作业将所学的好习惯应用到实际生活中。
在能力方面，学生们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力都有待提高。通过本节课的学习，希望能够进一步提升他们的这些能力。
在素质方面，学生们具备了一定的道德修养，知道一些基本的好习惯，如诚实、守时等。但是，还有一些学生的行为习惯需要进一步的引导和培养，如自律、坚持等。
对于课程学习，学生们的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容影响不大，但是在课堂上需要引导他们积极思考，提高他们的口语表达能力和道德修养。同时，需要关注那些行为习惯有待提高的学生，引导他们通过学习课文中的好习惯，培养良好的行为习惯。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、文具等。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源：与人教版小学语文四年级上册第五单元相关的在线教学资源、教学课件、视频资料等。
4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。
五、教学过程
课堂导入（5分钟）
“同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版小学语文四年级上册第五单元，主题是‘好习惯养成’。在这个单元里，我们将通过两篇课文《中彩那天》和《尊严》来探讨好习惯的重要性。现在，请大家翻开课本，让我们一起走进这个有趣的主题吧！”
新课教授（15分钟）
1.课文《中彩那天》的学习
“请大家阅读课文《中彩那天》，并思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公有哪些好习惯？这些好习惯如何影响他的成长？”
“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对这些问题的看法。”
“好的，讨论结束。请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。”
“非常好，从你们的分享中，我看到了大家对课文内容的理解和思考。现在，让我们一起总结一下课文中的好习惯吧！”
2.课文《尊严》的学习
“接下来，我们来学习课文《尊严》。请大家阅读课文，并思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公有哪些好习惯？这些好习惯如何影响他的成长？”
“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对这些问题的看法。”
“好的，讨论结束。请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。”
“非常好，从你们的分享中，我看到了大家对课文内容的理解和思考。现在，让我们一起总结一下课文中的好习惯吧！”
课堂互动（10分钟）
1.角色扮演
“同学们，现在我们要进行一个角色扮演的活动。请同学们分成小组，每组选择一个课文中的角色，并进行角色扮演。”
“好的，扮演结束。请每个小组分享你们的扮演心得。”
2.小组讨论
“接下来，我们来进行