苏教版五年级下册语文24晓出净慈寺送林子方__课件.ppt

苏教版五年级下册语文 24 古诗两首 晓出净慈寺送林子方 走进荷香月色 体味诗情画意 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 修辞手法：通感 荷波 凝碧地波痕 荷韵 更见风致了 河塘 上面，弥望的是叶子，叶子出水很高,像舞女的裙 。 叠词的两大作用 * * 晓出净慈寺送林子方　杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 用简洁的文字给每一段拟一个小标题 月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周 作者在描写月下荷塘美景的时候，是从哪些方面来描写的？ 荷叶： 舞女的裙 羞涩地打着朵地…. 如一粒粒的明珠….. 如碧天裡的星星….. 如剛出浴的美人….. 袅娜地开着的 荷花 白花 缕缕清香 荷香 听觉描写？ 其他描写？ 彷彿…. 高楼上渺茫的歌声 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。 （2）人靓歌甜。 （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为味觉） （听觉转为味觉） （嗅觉转为听觉） （视觉转为听觉） 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（宋·秦观《浣溪沙》） 促织声尖尖似针。（贾岛《客思》） 风来花底鸟声香。（贾唯孝《登螺蜂四顾亭》） 你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……（艾青写诗描绘日本著名指挥家小泽征尔) 朗读课文的第四段，试去掉叠词，比较语感效果 1，有实观效用，使要表现的事物更形象 2，节奏明朗，韵律协调，有音乐美 *