统编版二年级语文下册15晓出净慈寺送林子方 课件(共24张PPT).pptx
15晓出净慈寺送林子方
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计这一单元我们一起制作《大自然的秘密档案》，首先需要找到“藏在诗句中的秘密”，争当“美景小导游”，发布旅游宣传短片，配以文字介绍浣花溪草堂的自然景色，将诗中的大自然美景分享给大家。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。活动1：识记生字。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。bìjìnɡyìngxiǎocí1.自由读古诗，圈出生字，看清字形，借助拼音读准字音。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。活动1：识记生字。2.巩固识记。拂晓春晓晓春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。活动1：识记生字。2.巩固识记。慈慈爱仁慈
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。3.指名朗读、纠正字音。活动1：识记生字。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。活动2：书写生字。要求星级书写姿势端正☆正确书写笔顺笔画☆结构合理☆卷面干净整洁☆
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务一：识字写字，初读引领。活动2：书写生字。要求星级书写姿势端正☆正确书写笔顺笔画☆结构合理☆卷面干净整洁☆
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动1：读出韵律。1.理解诗题，读准节奏。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动1：读出韵律。2.理解诗意，读出韵律。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动1：读出韵律。2.理解诗意，读出韵律。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动2：想象画面。1.找出诗中的景物和色彩，联系生活实际，展开想象。““是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？”晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
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映日荷花别样红。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动2：想象画面。“诗人见到的是怎样特别的莲叶和怎样特别的荷花？”晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
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先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动2：想象画面。“如果你是一位画家，你会怎么画荷花?”晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
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先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动2：想象画面。2.利用句式“读，我仿佛看到。”说出眼前的景象。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
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先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动2：想象画面。3.再读古诗。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。要求星级能读对节奏☆读对重音（毕竟、无穷、别样）☆☆前两句读出赞叹的语气，第三句略带及激昂的语调，第四句节奏稍慢?☆☆☆
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动3：体会情感。1.介绍作者和写作背景。林子方是诗人杨万里的好朋友，此时被调离皇帝身边，准备任福州知府。
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动3：体会情感。2.说一说你体会到的感情“一切景语皆情语，如果你是诗人，会对好朋友林子方说些什么？”
先行组织新知建构迁移运用成果集成作业设计任务二：精读诗文，想象入境。活动3：体会情感。3.再读古诗晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
任务三：创意表达，分享美景。1.用本课学到的方法，想象《绝句》描写的画面。2邀请“美景小导游”，发布旅游宣传短片，介绍净浣花溪草堂的自然景色，将诗中的大自然美景分