第三章第二节课时活页训练.pdf
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【2017年整理】第三章 第二节 第二课时.doc
第二节 非可再生资源合理开发利用对策
第二课时：发展多元化结构的能源系统
【学习目标】
1．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义。
2．了解主要可再生能源的分布与特点。
3．分析主要可再生能源的优势和不足。
【课前预习】
二、发展多元化结构的能源系统
1.世界能源的总趋势
发展结构的能源系统和、的能源技术。
2.原因
人类对能源资源的需求持续,化石燃料的使用引发的问题日益显著。
3.措施
减少对的消耗,日益重视利用能源。
4.太阳能
(1)利用形式:转换(如太阳能供热系统、太阳灶等)、转换(如太阳能电池)。
(2)优点:能量、无污染、用之不尽。
(3)缺点:只能在晴天获得,比较。
5.
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第三章第二节制取氧气第二课时.ppt
3.2-2高锰酸钾制氧气 一.复习提问 1.过氧化氢在哪两种条件下可以产生氧气? 2.如何检验有氧气生成? 3.什么是催化剂? 4.判断这句话对吗? 过氧化氢里有水和氧气 催化剂只能加快反应速率 没有催化剂化学反应就不能发生 观察活动[实验3-5]用高锰酸钾制取氧气 1.注意事项 (1)在安装仪器时,步骤为从左到右,从上到下; (2)要检察装置的气密性及如何检查; (3)固体药品如何装入试管?试管口塞一团玻璃棉; (4)试管口应向下倾斜(为什么); (5)怎样用酒精灯给试管加热: (6)用什么方法收集,为什么可以用排水法收集,还
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第三章--第二节--课时1.pptx
;;一、流域开发的自然背景;;1.河流开发的原则：既要考虑河流的 ，更要考虑流域的 特征，进行综合开发。
2.流域的自然背景：决定了河流的 和流域的 。;(1)概况
①位置：位于美国的 。
②发源地：A 山的西坡。
③地位：是密西西比河支流B 的一条
流程最长、水量最大的分支。
(2)地形：流域内 ，地形 。
(3)气候：亚热带地区，气候 。
(4)水系：水系发达,支流众多， ，大部分可通航,但河流 ；
受气候
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第三章第二节水的电离第2课时讲解.ppt
pH=11的氨水1mL加水稀释至100mL，pH 。 9 4、弱碱的稀释 1、强酸与强酸混合 在25℃时，pH=1的盐酸溶液1L与pH=4的盐酸溶液1000L混合，混合后溶液的pH等于多少？ 关键：1、抓住氢离子进行计算！ 2、当相加、减的两个量相差100倍以上时，小的可忽略 pH=-lgc(H+) =-lgc(（1×10—1+1000×10—4）/（1+1000）) =-lgc(2×10—4 ) =4-lg2 =3.7 (二)溶液混合计算 8、pH=2的盐酸和pH=4的盐酸溶液等体积混合后，所得溶液的pH＝ 。 9、pH=2的盐酸和pH=5
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九年级化学上第三章 第二节 第3课时.doc
第3章 物质构成酌奥秘
第二节 构成物质的基本微粒 第3课时
1．下列关于相对原子质量的说法中正确的是( )
A. 相对原子质量是原子质量的简称
B. 相对原子质量的单位是克
C．相对原子质量是一个比值，因此没有确定的数值
D．某原子的相对原子质量是该原子的质量与一种碳原子质量的1／12的比值
2．一种碳原子和镁原子的相对原子质量分别是12和24，则碳原子和镁原子的质量比为( )
A．2：1 B．1：2 C．1：24 D．24:1
3．碳-14原子的核电荷数为
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第三章 第二节 第3课时 酸碱中和滴定汇总.ppt
类别 操 作 结果 来自滴定管中产生的误差 滴定管用蒸馏水洗后，未用标准液润洗 偏高 滴定管未用待测液润洗 偏低 盛标准液的滴定管滴定前有气泡，滴定后无气泡 偏高 盛标准液的滴定管滴定前无气泡，滴定后有气泡 偏低 盛待测液的滴定管滴定前有气泡，滴定后无气泡 偏低 盛待测液的滴定管滴定前无气泡，滴定后有气泡 偏高 来自锥形瓶中产生的误差 锥形瓶用蒸馏水洗后又用待测液洗 偏高 锥形瓶未洗净，残留有与待测液中溶质反应的少量物质 偏低 待测液加水稀释 无影响 读数带来的误差 用滴定管量取待测液 先俯视后仰视 偏低 先仰视后俯视 偏高 标准液 先俯视后仰视 偏高 先仰视后俯视 偏低 来自配制标准液产生的
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第三章 第二节 桩景造型.ppt
桩景制作 造型设计 平面布局：一株位于中间，两株左右顾盼，三株以上分组。 树干造型：曲直斜悬卧 枝片布局：片数以奇数片居多：层间距下疏上密，此去彼来； 枝片下宽上窄 结顶形式：平、圆、斜、枯 露根处理 盆面装饰：配石、配件、铺苔 盆景架配置：造型、颜色、质地、韵味 结顶方式 基本技法 一扎：粽丝蟠扎和金属丝蟠扎 二剪：摘截缩疏伤 三雕：对老桩树干进行雕刻 四提：提根处理 五点缀：铺设青苔，放置配件 蟠扎技艺—棕丝蟠扎 棕丝蟠扎属传统盆景树桩的造型方法，一般将树干或树枝作成半圆型的弯子，重复或变化造型，这弯子称为“汉文拐”。 蟠扎技艺—金属丝蟠扎 蟠扎时间： 针叶树，9月到翌
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选四第三章第二节.ppt
1.实质: 酸电离产生的H+与碱电离产生的OH－结合成水 H++OH－=H2O 酸碱中和反应 2.酸碱恰好完全中和: 生成正盐,没有剩余。酸所能提供的H+的物质的量和碱所能提供的OH－物质的量必然相等。 n(H+)=n(OH-) 1、化学分析的分类：鉴定物质组成成分，叫做———————；测定物质组成成分的含量，叫做———————； 定性分析 定量分析 酸碱中和滴定就是一种基本定量分析方法 2、酸碱中和滴定的定义：用已知———————————来滴定——————————————————— 通过测定反应完全时消耗已知浓度的酸或碱的体积，从而推算出未知浓度
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第三章第二节埃及.doc
第八章 第二节 《埃及》导学案
主备人: 审核人：
【学习目标】
1、了解埃及的概况（重要地理位置、领土组成、首都、种族、民族、宗教、语言、地形、气候）
2、了解埃及旅游业和经济发展状况
【自主学习】（认真读课文、读地图，完成知识梳理）
一、地跨两洲（自主学习）
读课本图8-13，结合P76-77内容，找出埃及重要的地理位置（交通要道）、领土组成、人种、民族、语言、宗教、首都
1、在图8-13上找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、利比亚、苏丹。
2、埃及绝大部分位于 洲东北部，苏伊士运河东面的 半岛属于 洲。因此
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第三章 第二节 苯.ppt
例1：发现苯(只含C、H）后，经过法国化学家日拉尔等人的精确测定，发现这种液体的相对分子质量为78，而含碳量却高达92.3%，请计算该物质的分子式。 1、苯的空间构型是： 。 2、苯中C和C之间的键是介于 和 之间的独特的键。 3、向苯中加溴水， 化学反应（填“会发生”或“不发生”），但会发生 。 4、向苯中加铁粉，再加液溴， 化学反应（填“会发生”或“不发生”），化学方程式为：
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毛概第三章第二节.ppt
* * 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 新民主主义革命的总路线 一 新民主主义的基本纲领 二 一、新民主主义革命的总路线 1939年10月毛泽东在《中国革命和中国共产党》中第一次提出了新民主主义革命的科学概念和总路线的内容： “无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命” 1948年，他在《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了总路线的内容，即无产阶级领导（领导）的，人民大众的（动力），反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命(对象）。 新民主主义革命总路线的手迹稿 1、新民主主义革命的对象 新民主主义革命的对象 帝国主义 封建主义 官僚资本主义 明确革命的对象
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第三章第二节上课用.ppt
第三章 人类社会及其发展规律 （第二节）;第二节 社会历史发展的动力;一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 ;＊社会基本矛盾推动社会发展的一般过程;人类社会的发展是先进生产力 不断取代落后生产力的历史进程 ;二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用;;
在马克思以前，一些思想深刻的资产阶级思想家对当时的阶级和阶级斗争斗争已有所认识。
;（一）阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象; 1.阶级的产生和形成;2.列宁的阶级定义;3.列宁的阶级定义解析;4.阶级的基本类型 ;5.阶级斗争是阶级利益根本冲突的对抗阶级之间的对立和斗争 ;（二）阶级斗争
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第三章第二节演讲.ppt
第二节 演讲 一、演讲概说 演讲又叫讲演、演说。“演讲”这一概念，最早见诸荷马史诗，相传双目失明的行吟诗人荷马，常年云游各地，演讲关于特洛伊战争的英雄事迹。在我国，“演说”一词较早出现在《北史·熊安生传》中：“公正（尹公正）于是有所疑，安生皆为一一演说，咸究其根本。”对演讲或演说，古代有的称之为“言辞”，有的称之为“谈说”。 定义： 演讲也叫演说、讲演，是以口头语言为主要形式，以态势语为辅助形式，在特定的时空环境中，面对听众发表个人见解，以阐明道理，从而达到感召听众的语言实践活动。“演”是指态势语，“讲”是指演讲者的口语。演讲是口语和态势语的结合
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第三章第二节 -.docx
第三章第二节 作文教学课堂提问案例分析课堂提问是英语教学中师生互动的主要形式,它可以改变传统式的“一言堂”，它的艺术性与合理性在教学中尤为重要。在课堂教学中，教师每提出一个问题，就给学生提供一次学习、思考、提高的机会，使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言,并且运用所学的语言表达自己的思想。既能有效地激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性和主动性，启发学生的创造性和发散性思维，又能使一堂枯燥乏味的英语课变得生动有趣。“问不在多，贵在精”。提出的问题要有效、有价值，激活学生思考能力和提高教学质量为目的。要巧设梯度，控制难度，张弛有度，避免“徒劳的提问”、满堂脱口而出的“是不是”“对
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第三章_第二节_醛.ppt
第三章 烃的含氧衍生物 第二节 醛 复习回顾 练习 1.以下属于醛的有 _____ O A.CH3CCH3 B.CH2=CH–CHO O C. CHO D.CH3–O–C–H 2、乙醛的结构（观察模型） 迁移提高 根据乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2反应的规律，写出