第15课 分享真快乐（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx
第15课分享真快乐（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第15课《分享真快乐》主要讲述分享的意义和快乐，引导学生学会分享，体验分享带来的快乐。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级下册道德与法治教材中关于人际交往、社会公德等内容相关联，帮助学生了解分享的意义，培养良好的社会行为习惯。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和社会主义核心价值观。通过学习分享的意义，学生能够树立正确的价值观，提高合作能力，增强集体荣誉感，培养乐于助人的品质，促进个性全面发展。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解分享的意义和快乐；2.学会分享的方法和技巧。
难点：1.学生对分享的内在认同和情感体验的建立；2.如何在实际生活中实践分享。
解决办法：1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生直观体验分享的快乐；2.引导学生从身边的小事做起，逐步培养分享的习惯；3.利用榜样故事和小组讨论，帮助学生理解分享的价值；4.设计实践活动，如互助分享日，让学生在实践中感受分享的快乐和意义，逐步克服难点。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如玩具、水果等）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。
3.信息化资源：分享主题相关的动画视频、图片素材。
4.教学手段：情景剧表演、小组讨论、游戏互动等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于分享的视频，思考分享的意义。
设计预习问题：围绕“分享的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些分享的经历？你觉得分享给自己带来了什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的意义。例如，学生通过观看视频，了解分享的概念和重要性。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考自己是否愿意分享，为什么。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将预习笔记上传至班级微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分享的意义”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的思考。
讲解知识点：详细讲解分享的意义，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析分享带来的正面影响，如增进友谊、获得帮助等。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分享的技巧。例如，让学生分组讨论如何在学校里分享自己的学习心得。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分享知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的意义。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的技巧。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“分享的意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生记录一周内自己的分享行为，并写下感受。
提供拓展资源：提供与分享相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于分享的书籍或视频，鼓励学生课后阅读或观看。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的分享行为进行评价，提出改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在分享过程中的感受，思考如何更好地分享。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的分享的意义和技巧。
通过反思总结，帮助学生发现自己的