标准实验教科书语文一年级下册-语文园地五.doc

语文园地五 汝南三小　刘丽 教学目标： 引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。 帮助学生掌握汉语拼音字母表，为学习查字典打基础。 学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。”中的内容，找一找，有哪些大小写字母完全一样？有哪些大小写字母相近？剩下的是哪几对大小写字母？ 1、学生自由朗读字母表。 2、同桌或小组互相交流。 3、 汇报展示交流的结果，不同意见其他同学补充。 4、小结。（Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz这些大小写字母完全一样；Ff Ll Jj Mm Nn Tt Uu Yy 这些大小写字母相近。） 5、背诵字母。（可学唱《字母歌》，帮助记忆字母顺序。） （二）游戏感悟（《人有两件宝》） 　　1．出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 　　2．画一画：将自己的小手画在纸上。 　　3．我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令（支配他们）?（大脑） 　　读中感悟，悟中读 　　1．带着你的体会自由读儿歌。 　　2．请同学自己试着读。 　　3．师生共同正音，师范读。 　　4．指名读，小组读。 　　5．读过儿歌说说自己知道了什么。 　　6．选自己最喜欢的一段背下来。 第课时口语交际学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。一、创设情境 1．布置“谜语王国”会场，播放音乐。 2．学生展示自己准备的谜语，把自己搜集到谜语摆到自己的桌子上。学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦二、猜谜高手过三关 1．比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程介绍给大家。注意把过程说清楚，把话说完整。说得好的同学师发给小礼物。2．赛一赛，看谁最先猜对谜语，组织学生积极猜谜。 学生念谜语时，猜谜学生会迫不及待去猜结果，场面十分活跃。教师要注意维持秩序。谁最先说出答案，师发给小礼物。 3．争一争，看谁能把是怎么猜出谜语的说清楚。 师：谜语王国真热闹，猜谜语高手可真不少! 别着急，现在闯第三关可不容易。鼓励学生大胆说：猜对了哪个谜语?是怎么猜出来的?大家认真听，评评他说的有没有道理。语言叙述清晰，说得明白的同学，师就发给小礼物。三全员互动，口语交际 请同学们在“谜语王国”里自由“游览”，选自己喜欢的“灯谜”，与制作“灯谜”的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。尽量鼓励没得到礼物的同学多动脑多参与。 四、评选猜谜高手 1出示自己已经获得的小礼物。获得三件以上礼物的学生为“猜谜高手”（人员多多益善）为猜谜高手颁发小红花，并在学习园地中加红旗。 所有得到礼物的同学均评为“智多星”称号。 五、课后延伸 1．这次“猜谜高手比赛”活动结束了，散场后，同学们可以把未猜出的谜语带回家，与家长一起猜一猜。 2．谜语里有许多我们不认识的字，启发学生多留心，主动识记。 ）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。。 教后反思：