人教版高中数学选修2-2教案全集.pdf

人教版高中数学选修1-2教案全集.pdf 1 人教版高中数学 1-2 1-2 选修11--22教案全集目录第一章统计案例第一节回归分析的基本思想及其初步应用－－－－－－－

2017-12-30 约4.98万字 28页立即下载

人教版高中数学选修1-2教案全集.pdf.pdf 1 人教版高中数学 1-2 1-2 选修11--22教案全集目录第一章统计案例第一节回归分析的基本思想及其初步应用－－－－－－－

2017-12-27 约4.98万字 28页立即下载

高中数学【北师大选修】教案全集.doc 圆锥曲线与方程2.2.1 抛物线及其标准方程教学过程：一、引入：问题：到定点距离与到定直线距离之比是定值e的点的轨迹，当0e1时是椭圆，此时自然想到，当e=1时轨迹是什么？若一动点到定点F的距离与到一条定直线的距离之比是一个常数时，那么这个点的轨迹是什么曲线？把一根直尺固定在图板上直线L位置，把一块三角板的一条直角边紧靠着真心直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定在三角板的另一条直角边的一点A，取绳长等于点A到直角标顶点C的长（即点A到直线L的距离），并且把绳子的另一端固定在图板上的一点F 用铅笔尖扣着绳子，使点A到笔尖的一段绳子紧靠着三角板，然后将三角板沿着直尺上下滑动，笔尖就

2018-01-24 约1.32万字 24页立即下载

高中数学【北师大选修1-1】教案全集.doc 第一章常用逻辑用语1.1 命题教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件. 上述6个语句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命题.②真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）；判断为假的语句叫做假命题（fa

2018-01-26 约2.44万字 36页立即下载

高中数学【北师大选修1-2】教案全集.doc “教材分析与导入设计”1.1.1回归分析本节教材分析课本通过这个例子回归用最小二乘法求两个变量（肱骨长度和股骨长度）之间的线性回归方程的方法，并利用所求得的线性回归方程预测当股骨长度为50cm时肱骨的长度.让学生通过这个实例明白回归方程的求解步骤及原理，以及如何运用最小二乘法如何处理两个变量. 三维目标 1. 知识与技能：通过对统计案例的探究，会对两个随机变量进行线性回归分析. 2. 过程与方法：学生通过实例分析学习最小二乘法，及其求解回归方程. 3.情感.态度与价值观：(1)进一步树立数形结合的思想.(2)进一步体会构建模型的作用. 教学重点：散点图的画法，回归直线方程的求解方法.

2018-01-22 约2.03万字 32页立即下载

人教版高中数学选修2-3教案.doc 人教版高中数学选修2-3教案篇一：高中数学(人教版)选修2-3教学设计：1.2.1《排列》教案排列【教学目的】理解排列、排列数的概念，了解排列数公式的推导；能用“树型图”写出一个排列中所有的排列；能用排列数公式计算。【教学重点】排列、排列数的概念。【教学难点】排列数公式的推导一、问题情景〖问题1〗从甲、乙、丙3名同学中选取2名同学参加某一天的一项活动，其中一名同学参加上午的活动，一名同学参加下午的活动，有多少种不同的方法？分析：这个问题就是从甲、乙、丙3名同学中每次选取2名同学，按照参加上午的活动在前，参加下午活动在后的顺序排列，一共有多少种不同的排法的问题，共有6

2017-07-12 约1.51万字 35页立即下载

（精华）人教版高中数学必修1～5精品教案全集.doc 目录 人教版高中数学必修1精品教案－－－1 人教版高中数学必修2精品教案－－－153 人教版高中数学必修3精品教案－－－203人教版高中数学必修4精品教案－－－275 人教版高中数学必修5精品教案－－－346 购买本文档的请在24小时之内与QQ联系：1632109786 可免费赠送人教版高中数学必修1~5Word版精品教案 人教版高中数学必修1精品教案课题：集合的含义与表示(1) 课型：新授课教学目标：了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征；理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系；掌握常用数集及其记法；教学重点：掌握集合的基本概念；教学难点：元素与集合的关系；

2017-10-09 约字 442页立即下载

(人教版)高中数学必修4备课教案全集.doc PAGE PAGE 2 三角函数 1.1任意角和弧度制 1.1.1任意角教学目标： 1、知识与技能（1）推广角的概念、引入大于角和负角；（2）理解并掌握正角、负角、零角的定义；（3）理解任意角以及象限角的概念；(4)掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法；（5）树立运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念；（6）揭示知识背景，引发学生学习兴趣.（7）创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 2、过程与方法通过创设情境：“转体，逆（顺）时针旋转”，角有大于角、零角和旋转方向不同所形成的角等，引入正角、负角和零角的概念；角的概念得到推广以后，将角放入平面

2019-04-01 约3.58万字 86页立即下载

人教版高中数学选修1-1教案（全套）.doc PAGE 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1页（共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 57页) 第一课时 1.1.1 命题及其关系（一）教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概念的理解. 教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题

2019-04-20 约3.63万字 58页立即下载

人教版高中数学选修1-1教案（全套）.docx 第 PAGE \* MERGEFORMAT 56页（共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 57页) PAGE 第一课时 1.1.1 命题及其关系（一）教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概念的理解. 教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做

2018-09-21 约3.62万字 78页立即下载

人教版高中数学选修教案全套.docx 人教版高中数学选修教案全套第一章人教版高中数学选修课程概述 1.人教版高中数学选修课程简介 人教版高中数学选修课程是根据我国高中数学课程标准，结合学生实际情况和教学需求，对人教版高中数学教材进行的拓展和补充。该课程旨在培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。 2.选修课程内容体系 人教版高中数学选修课程包括以下几个模块：数学思想方法、数学建模、数学探究、数学应用、数学文化等。每个模块都有明确的课程目标、教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。 3.选修课程教学目标 人教版高中数学选修课程的教学目标主要包括以下几点：（1）培养学生的数学思维能力

2025-04-01 约6.19千字 13页立即下载

人教版高中数学选修1-1全套教案doc1.doc 第一课时 1.1.1 命题及其关系（一）教学要求：了解命题的概念，会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式. 教学重点：命题的改写. 教学难点：命题概念的理解. 教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件. 上述

2017-09-08 约字 57页立即下载

新人教版高中数学选修1-1全套教案.doc 1.1.1 命题（一）教学目标１、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式；２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；３、情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。（二）教学重点与难点重点：命题的概念、命题的构成难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假教具准备：与教材（２）若整数a是素数，则是a奇数．（３）指数函数是增函数吗？（４）若平面上两条直线不相交，则这两条直线平行．（５）(?2)2 ＝－

2018-04-09 约5.68万字 75页立即下载

高中数学【北师大选修1-1】教案全集_精品.doc 第一章常用逻辑用语1.1 命题教学过程：一、复习准备：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3；（3）3吗？（4）8是24的约数；（5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件. 上述6个语句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命题. ②真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）；假命题：判断为假的语句叫做

2018-04-12 约2.59万字 36页立即下载

高中数学【北师大选修1-2】教案全集_精品.doc “教材分析与导入设计”1.1.1回归分析本节教材分析课本通过这个例子回归用最小二乘法求两个变量（肱骨长度和股骨长度）之间的线性回归方程的方法，并利用所求得的线性回归方程预测当股骨长度为50cm时肱骨的长度.让学生通过这个实例明白回归方程的求解步骤及原理，以及如何运用最小二乘法如何处理两个变量. 三维目标 1. 知识与技能：通过对统计案例的探究，会对两个随机变量进行线性回归分析. 2. 过程与方法：学生通过实例分析学习最小二乘法，及其求解回归方程. 3.情感.态度与价值观：(1)进一步树立数形结合的思想.(2)进一步体会构建模型的作用. 教学重点：散点图的画法，回归直线方程的求解方法.

2018-04-13 约2.03万字 32页立即下载