2、古诗《春日》.ppt
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;;;春 日;诗人简介;自学要求：;春 日;诗歌大意：;“春”的词语;“春”的名句;观书有感
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
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《春日》古诗.ppt
第2课 古诗两首; 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 ?? 2、背诵两首诗。 ?? 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。;咏;咏
绦
泗
滨;咏 柳 贺知章;点我听课文朗读！; 贺知章
唐代著名诗人，书法家，字季真，自号“四明狂客”。会稽（jī）永兴（今浙江省萧山）人。少年时以文章出名，公元695年考中进士，做过礼部侍郎。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境
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古诗《春日》.ppt
春 日 返回 说一说： 你看到的图中的花草树木是什么样子的？ 朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。 春 日 春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 泗水滨： 泗水河边。 春日 春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 无边： 一望无际，没有边际，到处 春 日 春日 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 一时新： 一下子
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古诗两首春日讲述.ppt
* * 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 春（节选） 作者：朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 春（节选） 作者：朱自清 请同学们自由大声地把古诗读三遍: 第一遍争取把字音
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古诗两首咏柳春日.ppt
古诗两首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。作者简介贺知章，字季真，唐代诗人，著名书法家。是李白的好朋友，年少时就以文章出名。代表作《回乡》《咏柳》传诵至今。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。咏：歌颂，赞美。0102咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉：绿色的玉，这里用来比喻春天嫩绿的枝条。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。装饰02妆：打扮，01咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。01丝绦：用丝线编成的带子，这里形容随风飘舞的柳枝。02裁：剪1似：好似，好像不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。2柳树像碧玉装扮成的一样，千万枝柳条像那飘动的绿色丝带。就
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古诗两首(咏柳、春日).ppt
古诗两首[学习目标]会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
两首诗。
自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。咏绦泗滨（歌咏）（yǒng）（泗水）（bīn）（tāo）（sì）（绦子）（海滨）[生字学习]咏滨剪裁妆碧紫yǒngbìzhuāngcáijiǎnbīnzǐ我会写的字组词咏歌咏吟咏咏梅碧碧草碧绿金碧辉煌妆梳妆化妆粉妆玉砌裁裁缝裁判裁决剪剪纸剪除剪刀滨海滨湖滨滨江紫紫菜紫红万紫千红细叶光景万紫千红xìyèguāngjǐngwànzǐqiānhóng咏柳碧玉梳妆裁判jiāndāohǎibīn剪刀海滨yǒngliǔbì
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古诗两首(春日偶成).ppt
描写春景浏览诊断同学们，通过预习你们在《春日偶成》中有什么收获？还有什么不懂的地方？0102熟读、背诵《春日偶成》。理解诗意，体会意境。学习目标春天写成的诗程颢：宋代诗人，河南洛阳人。与其弟程颐同为北宋理学的奠基者，世称“二程”。内容：自学古诗《春日偶成》。01边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。02小组里把诗句意思串连起来说一说。03确认标识(一)你能理解下列字词的意思吗？近：午天：川：时人：不识：余：乐：将谓：偷闲：中午的太阳。小河。人们。不知道。我。快乐。还以为。接近。贪玩。我真棒，能理解诗句的意思。人们不知道我心里有多快乐。还以为我像少年一样偷闲贪玩呢。花红柳绿，前面有一条小河流过。
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古诗两首—春日课件.ppt
人教新课标三年级语文下册第一单元;学习目标;教材简析
;第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
;从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门
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古诗春日解析范文.doc
古诗春日解析范文
春 日
朱 熹
shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn
胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ，
wú biān guāng jǐng yī shí xīn
无 边 光 景 一 时 新 。
děng xián shí dé dōng fēng miàn
等 闲 识 得 东 风 面 ，
wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn
万 紫 千 红 总 是 春 。
作者背景
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古诗中的春日景象征文.doc
古诗中的春日景象征文
TOC\o1-2\h\u8369第一章古诗春日景象之缘起 1
10310第二章古诗春日景的主要描绘内容 1
24974第三章古诗春日景描绘的独特之处 2
17998第四章我对古诗春日景的主观感受 2
9272第五章以“等闲识得东风面，万紫千红总是春”为例的分析 2
27687第六章古诗春日景背后的文化内涵 3
7365第七章古诗春日景的当代意义 3
10589第八章春日古诗之美：总结与展望 3
第一章古诗春日景象之缘起
在古代，春天是一个充满希望与生机的季节，这一点在古诗中有着深刻的体现。那时候的人们，与自然更为亲近，四季的更迭对他们的生活有着极大的影响。春日里，万物复苏
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古诗《春日偶成》课件.ppt
***********诗歌主题反映诗人内心的矛盾情感《春日偶成》诗人面临人生阅历与时光流逝的矛盾,表现出对生命价值的思考。突出时间的无常与人生的短暂诗中反复表达了时间的飞逝,人生在世的短暂,蕴含深深的哀叹之情。呼吁珍惜眼前、感恩当下诗人号召读者要认识到生命的短暂,珍惜当下,努力活出有价值的人生。诗歌形式与风格赏析音律优美《春日偶成》采用五言绝句的格式,运用平仄有致、停顿协调的音韵规律,使整首诗曲调流畅优美。比兴并用诗人通过自然景物的变化巧妙地暗喻人生的感慨,形式生动,意蕴深长。笔墨清新诗人运用朴实的语言描述自然景物,构建出清新脱俗的诗歌气质和意境。诗歌鉴赏要点主题把握识别诗歌的中心思想和创作意
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长命女春日宴古诗带拼音版.docx
第
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长命女春日宴古诗带拼音版
古诗带拼音版
zhǎngmìngnǚ·chūnrìyàn
长命女·春日宴
féngyánsì
冯延巳
chūnrìyàn，lǜjiǔyībēigēyībiàn。zàibàichénsānyuàn：yīyuànlángjun1qiānsuì，èryuànqièshēnchángjiàn，sānyuànrútóngliángshàngyàn，suìsuìzhǎngxiàngjiàn。
春日宴，绿酒一杯歌一遍。再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。
古诗翻译
风和日丽的春天，摆
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古诗里的春日画面解读.doc
古诗里的春日画面解读
TOC\o1-2\h\u11334第一章古诗里的春日：文化瑰宝的诞生背景 1
4999第二章春日古诗的主要描绘内容 1
25481第三章我对春日古诗画面的独特感受 2
11231第四章古诗中的春日元素分析 2
3258第五章从“春景”看古人情怀：引用诗句为证 2
21446第六章春日古诗对现代文化的影响 3
15422第七章春日古诗画面的多元解读 3
6832第八章总结春日古诗画面之美与传承展望 4
第一章古诗里的春日：文化瑰宝的诞生背景
古诗中的春日画面是中国古代文化的一颗璀璨明珠。在古代，人们对自然有着深厚的敬畏和热爱之情。春天，作为万物复苏、生机盎然的季节，自然成为
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古诗春日教案.doc
古诗春日教案
篇一：春日教学设计
《春日》教学设计
教学过程：
一、以诗引诗、营造气氛。
师：同学们，中国是世界上最灿烂精美的诗的国度，多少诗人光照千秋，多少名句千古流传，他们是历史天空最美的星辰，永远让我们惊叹赞美！像春天，一直是诗人永远赞美的主题！谁能背诵一些描写春天的诗句？ 生：背歌咏春天的诗。
师：知道的真不少！我建议为自己的勤奋鼓掌！这节课，我们一起又来研究一首咏春的古诗：《春日》（板书课题）
二、初读感知，体会诗的音韵美
师：这可是一首人们最喜爱最推崇的咏诗的古诗。 那是一天，大诗人朱熹到山东的泗水河边去，一路被繁花似锦的春色所感染，不由得大发
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春日偶成古诗带拼音版.docx
第
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春日偶成古诗带拼音版
春日偶成古诗带拼音版
chūnrìǒuchéng
春日偶成
sòngchénghào
宋程颢
yúndànfēngqīngjìnwǔtiān，bànghuāsuíliǔguòqiánchuān。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
shírénbúshíyúxīnlè，jiāngwèitōuxiánxuéshǎonián。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
春日偶成古诗阅读答案
1.这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以反映出来?
2.诗中作者描绘了怎样的景象?
阅读参考答案：
1.轻松自在、悠闲愉悦的心
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古诗《春日》教学设计.docx
古诗《春日》教学设计
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春日》。
-理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受春天的美好。
-掌握生字词，如泗滨等。
2.过程与方法目标
-通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
-引导学生借助注释、插图理解诗意，提高学生理解古诗的能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对古代诗歌的热爱之情，增强民族自豪感。
-培养学生积极乐观、热爱生活的态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解诗句含义，体会诗歌意境。
-有感情地朗读并背诵古诗。
2.教学难点
-感悟诗歌所蕴含的哲理，体会诗人追求