2年级美术课件小老鼠,上灯台.ppt
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卡通大明星： 不同类型的猪： 做一做 卡通狗 这些卡通宝宝有什么共同特点 （1）头比较大 （2）身体比较小 （3) 添上手、脚和衣服 作业 画一张你简笔画老鼠. * 说一说： （1）小老鼠长的什么样子 （2）小老鼠、上灯台，去做什么呢？ *
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2年级美术课件_小老鼠,上灯台.ppt
卡通大明星： 不同类型的猪： 做一做 卡通狗 这些卡通宝宝有什么共同特点 （1）头比较大 （2）身体比较小 （3) 添上手、脚和衣服 作业 画一张你简笔画老鼠. * 说一说： （1）小老鼠长的什么样子 （2）小老鼠、上灯台，去做什么呢？ *
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《二年级美术课件_小老鼠,上灯台.ppt
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《小老鼠上灯台》课件.ppt
《小老鼠上灯台》
教学目标认识小老鼠了解小老鼠的外形特征和生活习性。理解故事内容掌握小老鼠上灯台的故事梗概和主要情节。学习小老鼠精神感受小老鼠的勇敢和坚持，并从中获得启迪。
引入课程今天，我们要学习一篇非常有趣的童话故事，它讲的是一只小老鼠如何克服困难，最终登上灯台的故事。这个故事告诉我们，只要勇敢坚持，就能战胜一切困难。
让我们一起认识小老鼠体型小老鼠体型很小，通常只有几厘米长，体重也很轻。耳朵小老鼠的耳朵很大，可以帮助它们听到周围的声音，感知危险。胡须小老鼠的胡须可以帮助它们在黑暗中辨别方向，找到食物。
小老鼠的生活习性夜行性小老鼠通常在夜间活动，白天则躲在隐蔽的地方休息。群居动物小老鼠喜
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小老鼠上灯台国画课件.pptx
小老鼠上灯台国画课件
目录
02
国画基础
01
课程简介
03
小老鼠上灯台故事解析
04
小老鼠上灯台国画创作
05
作品展示与评价
06
课程总结与延伸
01
课程简介
Chapter
课程背景
《小老鼠上灯台》是一首流行的儿童歌曲，源于东北地区老人哄孩子的民谣，歌曲简单、有趣，适合作为国画启蒙教育的素材。
课程目的
通过学习国画基础知识和绘画技巧，让孩子掌握国画的基本笔法和墨色运用，同时激发孩子的创造力和想象力。
课程背景与目的
幼儿园中班或大班孩子
这个阶段的孩子对绘画有较高的兴趣，能够较好地掌握国画的基础知识和技巧。
对国画有兴趣的初学者
对于对国画感兴趣，但还没有系统学习过的初学
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小老鼠上灯台ppt课件.pptx
《小老鼠上灯台》课件简介本课件以经典儿歌《小老鼠上灯台》为主题，采用生动活泼的画面和趣味十足的互动环节，让孩子们在玩乐中学习，加深对儿歌内容的理解。hg作者：
教学目标培养阅读兴趣激发学生对绘本故事的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。提升语言表达能力通过朗读、表演等形式，锻炼学生的语言表达能力，提高他们的口语表达水平。增强想象力和创造力鼓励学生发挥想象力，创造性地演绎故事，培养他们的想象力和创造力。促进合作学习通过小组合作，培养学生的团队意识和合作能力，鼓励他们相互学习，共同进步。
课件内容概述内容结构课件以故事为主线，融入生动形象的动画，并配有朗朗上口的儿歌，以吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。课件
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人音版一年级下册《小老鼠上灯台》课件.pptx
小老鼠上灯台唱游音乐·人音版一年级下册第2单元《童谣》年级：一年级
你听过小老鼠上灯台的故事吗？讲讲小故事
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台
一起学唱歌曲吧~
小老鼠的心情是怎样的呢？
加上动作演唱歌曲吧~
提示:两排同学背靠背站立分别扮演高音和低音，听老师弹奏，辨别音的高低。当高音先出现时，高音抓低音。当低音先出现时，低音抓高音。
小小音乐剧：小老鼠上灯台
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窦瑞军 小老鼠上灯台 课件PPT.ppt
课前三分钟
发声练习
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||
5 4 3 2 | 1 - | 1 1 | 1 - ||
LU
LU
LU
LU
公鸡 爱唱 歌 喔 喔 喔
公鸡 爱唱 歌 喔 喔 喔
请同学们一起拍读节奏
×× ×│×× ×│×× ××│×××│
×× ××│×××│ × ×│ × ×│
×× ×× │ × − ║
小
老
鼠
上
灯
台
1=D 中速 风趣地
5 5
2
6 6
5
2 5
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小老鼠上灯台课1-PPT(精).ppt
* 大河沿子镇双语幼儿园---王风霞 谜谜小屋 两撇小胡子油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃 答案-老鼠 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1.小 老 鼠 上 灯 台, 偷 油 吃 呀 下 不 来， 2.叫 妈 妈 妈 不 来, 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ（ Ⅹ Ⅹ ） 偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！ 哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 吱！ 吱！ 下 呀 下 不
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小老鼠上灯台的故事.docx
小老鼠上灯台的故事
从前，有一只小老鼠，它非常喜欢冒险。有一天，它听说了灯台上有一颗非常闪亮的宝石，于是它决定要去灯台上看看。小老鼠早早地起床，背上小包，开始了它的冒险之旅。
小老鼠沿着崎岖的山路一路向上走去，风景越来越美丽，但路也越来越险峻。它小心翼翼地爬上了一个个陡峭的山坡，终于来到了灯台脚下。
灯台底下是一片茂密的树林，小老鼠在树林里穿行了很久，终于找到了一条通往灯台的小路。小老鼠顺着小路往上爬，一步一步地走着，终于来到了灯台的门口。
门口有一位守卫，守卫看到小老鼠，问它为什么要来灯台。小老鼠告诉守卫它听说灯台上有一颗非常闪亮的宝石，想要去看看。守卫笑了笑，告诉小老鼠宝石在灯顶上，但是要
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人音版(2024)音乐一年级下册 第二单元 小老鼠 上灯台 课件（含音频）.pptx
人音版(2024)音乐一年级下册小老鼠上灯台第二单元童谣汇报人：XXX
《目录》3课堂练习4拓展延伸1新课导入2新知讲解
《01》新课导入
你听过小老鼠上灯台的故事吗？讲讲小故事
《02》新知探究
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台
一起学唱歌曲吧~
小老鼠的心情是怎样的呢？
加上动作演唱歌曲吧~
提示:两排同学背靠背站立分别扮演高音和低音，听老师弹奏，辨别音的高低。当高音先出现时，高音抓低音。当低音先出现时，低音抓高音。
小小音乐剧：小老鼠上灯台
《03》课堂练习
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《小老鼠上灯台》课件2025人音版音乐一年级下册.ppt
你们听过哪些小老鼠的故事呢？哪位同学能和大家分享一下呢？作品《小老鼠上灯台》新知讲解首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？歌曲的速度是怎样的？通过聆听想象乐曲讲了一个什么故事？描绘了一幅怎样的画面？《小老鼠上灯台》是一首源自中国的传统儿歌，歌词简洁明了，富有节奏感，描述了小老鼠爬上灯台偷油吃，却因贪心而无法下来的情景。当猫来临时，小老鼠的惊慌失措也得到了生动的描绘。旋律欢快、朗朗上口，易于记忆和理解。下面我们朗诵歌词歌曲由两个乐句，三段歌词组成，下面我们跟琴演唱第一乐句下面我们跟琴演唱第二乐句下面我们跟琴整体演唱第一段歌词下面我们跟琴整体演唱第二段歌词下面我们跟琴整体演唱第三段歌词再次聆
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《小老鼠上灯台》教学设计.doc
《小老鼠上灯台》教学设计
教学目标
1. 通过童谣说唱等活动，激发学习歌曲的愿望。
2. 尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
3. 用课前准备好的自制打击乐器为童谣伴奏。
教学重点、难点
1. 根据不同的节奏、速度、力度说唱童谣。
2. 自制打击乐器为童谣伴奏。
教材分析
这是一首根据流传在民间的童谣《小老鼠上灯台》由儿童歌曲作曲家薄兰谷谱曲而成的儿歌，曲调简单，琅琅上口，极富儿童特点。为五声徵调式，一段体。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1. 教师：同学们，你们的属相是什么？能模仿他们的叫声吗？
小羊 X X │X X│
咩
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小老鼠上灯台语言教育.pptx
小老鼠上灯台语言教育;CONTENTS;01;;主要角色分析与特点;故事从小老鼠开始偷油开始，逐渐进入高潮，小老鼠在偷油过程中遇到各种困难和危险，但都通过自己的机智和勇敢一一化解。;结尾解读与启示;02;生词新词学习;句型结构分析;代词的运用;押韵与节奏;03;通过快速阅读，找到故事的主要情节和关键信息，包括故事背景、人物关系等。;观察角色在故事中的行为表现，从而推断其性格特点和心理状态。;理解细节描写在塑造人物形象、推动情节发展等方面的作用。;;04;儿童文学作品激发孩子无限的想象力，让孩子在阅读中自由翱翔。;学会欣赏和评价文学作品;;经典作品推荐;05;通过历史故事和时代背景，理解文学作品
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中班语言《小老鼠上灯台》教案.doc
HYPERLINK/\t_blank幼儿园HYPERLINK/\t_blank小班语言HYPERLINK/Health/\t_blank教案：小老鼠上灯台
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
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小老鼠上灯台班本课程.pptx
小老鼠上灯台班本课程汇报人：24
目录02小老鼠上灯台故事解读01课程背景与目标03语言学习与表达技巧培养04阅读理解能力提升策略05文学创作启蒙与实践活动设计06课程总结回顾与拓展延伸建议
01课程背景与目标Chapter
孩子们的兴趣点小老鼠上灯台的故事能够激发孩子们的好奇心，引导他们积极参与课程活动。幼儿园教学现状幼儿园教学中普遍存在着课程内容单一、活动形式枯燥等问题，难以满足孩子们多样化的学习需求。小老鼠上灯台故事特点故事情节简单、角色鲜明、语言生动，深受孩子们喜爱，适合作为课程主题。课程背景介绍
通过学习，孩子们能够掌握故事的主要情节和角色，理解故事所传达的道理，并能复述故事。知识与