万里中学浙江省特色示范普通高中申报表.doc

浙江省特色示范普通高中 申 报 表 学校名称 宁波万里国际学校 （盖章） 学校地址： 宁波国家高新区腊梅路151号 邮 编： 315040 网 址: 现有等级： 省一级重点中学 申报等级： 省一级 校长姓名： 袁湛江 联系电话： 电子邮箱： YZJ.WL@163.COM 申报时间： 2012.9 学 校 申 请 根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）的通知》、《宁波市教育局关于转发浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）的通知》精神，为进一步推进我校个性化教育，加快育人模式的多样化、特色化发展和学生的全面发展，在普通高中新课程建设中发挥应有的辐射作用，我校决定申请创建浙江省普通高中个性化教育特色示范学校。 学校概况： 宁波万里国际学校是浙江省万里教育团下属的一所民办全寄宿制普通高中，为市教育局直属学校。学校1995年创办， 2005年7月被省教育厅批准为省一级重点中学。我校在各级政府和教育主管部门的支持下，经过全体师生长期的的奋力拼搏，充分发挥体制和机制上的独特优势，个性化教育经过十几年的探索，成效显著，特色明显，教育教学质量稳步上升，学校实现了跨越式发展，整体面貌发生了巨大变化，“彰显个性、和谐发展”的校风逐渐形成，在社会上树立了良好的办学形象，学校呈现了“学生成功，老师自豪，家长放心”稳定发展局面，不仅受到了领导专家和教育同行的肯定，而且得到了百姓的充分认可。 二、申报条件 1.目标明确 个性化教育成为学校十年办学的核心理念。在10多年之前，学校就提出了学生个性化教育，并不断的实践和探索，取得了一定的经验。在学校第四个《五年规划》（2010-2015）中明确指出，学校办学目标是“五年之内建成一所崛起于高新区、辐射宁波市、影响省内外的特色高中，一所现代学校的体制改革示范学校，一所个性化教育为特色的现代化学校”。学校把个性化教育作为办学特色的核心内容，并且通过各种手段和渠道，引导全校师生认同这个理念，明确目标。我们对目标的推进策略是：以学习为中心，以学生的发展为主线，以学生的兴趣特长为切入口，以优秀的东方传统道德为根基，以个性化、精品化、国际化为办学目标，构建以成功的个性化教育为特色的学校教育体系。 2.条件成熟 经自查，学校已经达到浙教基[2011]157号《浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)的通知》中7条，同时也达到了《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》评定的16条指标，经过十几年个性化教育的实践,我们已基本形成了个性化教育的特色,具备申请条件。 3.制度完善 办学十七年来，学校不断积累和完善适应学校发展的现代学校制度，已经逐渐形成一套比较完备的学校制度。3年前，学校为了更有效的落实个性化教育，又专门成立一个性化教育指导中心，建立完善的个性教育制度。从年级主任到班主任，到个性化导师，责任层层落实。在所有的班级都建立了导师制的协作管理教育模式，每个学科教师甚至生活教师都分别担任学生的个性化教育的导师，在班主任的协调下，各位老师分工负责，导师不仅经常与自己指导的学生进行交流，还保持与家长的沟通，争取家长对学校教育的理解和支持。导师之间也定期碰头，共同分析学生的行为特征和心理因素，共同研究学生的潜在优势和教育艺术，对比较特殊的案例进行会诊，集思广益，寻求多角度突破。　　建立学生发展的成长记录，也称为“个性化教育档案”，逐步实现学生成长记录网络化，激发了学生共同参与的兴趣。既运用技术手段保护学生的私密性，又根据需要扩展交流的空间；便于保存和查询资料；便于根据需要共享资源；为家长访问提供方便，拓宽了家校沟通的渠道，提高了沟通的即时效率；为学校建立完备的数据库奠定了基础；同时教师在专业化成长中进行教科研，创建了具有原生态、生成性的珍贵资源库。 推进教师专业化发展。打铁先要本身硬，现代化教育呼唤现代化的教师。从2004学年开始，学校为了落实个性化教育，大力倡导和推进教师专业化发展，从加强师资队伍建设抓起。各年级以班级为单位建立“导师制”的班级管理模式，为每个学生设立个性化发展方案，并分阶段对照计划落实情况，进行调整，切实做到“底子清，分析准，目标明，措施实，跟踪勤”；通过年级内部、年级之间的交流，处室的指导、评估，使个性化发展方案的运作实实在在地促进每个学生的健康发展，并把它作为学校考核年级，年级考核班级的一项基本内容