（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 4.3 化学方程式的书写与应用 第1课时 化学反应的表示方法教学实录 沪教版.docx
（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第1课时化学反应的表示方法教学实录沪教版
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（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第1课时化学反应的表示方法教学实录沪教版
本节课围绕化学反应的表示方法展开，重点讲解化学方程式的书写规则和应用。通过实际案例和互动练习，帮助学生理解和掌握化学方程式的书写技巧，提高学生分析化学反应的能力。
核心素养目标
培养学生观察化学现象的敏锐性，提升学生的化学符号表达能力和逻辑推理能力。通过化学方程式的书写与应用，增强学生分析问题和解决问题的能力，激发学生对化学实验和科学探究的兴趣，培养科学态度和价值观。
学情分析
九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。在化学学习方面，学生已具备一定的科学基础和初步的化学知识，对化学反应现象有初步的认识。然而，由于化学符号和方程式的抽象性，部分学生可能存在理解困难。在知识层面上，学生对化学反应的概念、符号表示及基本规则有一定了解，但对化学方程式的书写和应用尚需加强。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力有待提高，需要通过实际操作和练习来培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待进一步培养。这些学情特点对化学方程式的书写与应用课程的学习产生一定影响，教学中需注重启发式教学，结合实验和实例，引导学生主动参与，培养他们的科学素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《（遵义专版）2024年秋九年级化学上册》教材。
2.辅助材料：准备与化学反应表示方法相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。
3.实验器材：准备用于演示和练习的化学试剂、试管、滴管等实验器材，确保其安全性和适用性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习化学方程式的书写与应用。在前面的学习中，我们已经了解了化学反应的基本概念和现象，那么，如何用化学符号准确地表示化学反应的过程呢？这就是我们今天要探究的内容。
（学生）大家好，老师。我们很期待今天的学习。
二、新课讲授
1.化学反应的表示方法
（教师）首先，我们来回顾一下化学反应的表示方法。化学反应可以用文字方程式和化学方程式来表示。
（学生）老师，什么是文字方程式和化学方程式呢？
（教师）文字方程式是用文字描述化学反应的过程，如“氢气加氧气生成水”。而化学方程式则是用化学符号表示反应物和生成物之间的关系，如“2H?+O?→2H?O”。
2.化学方程式的书写规则
（教师）接下来，我们来学习化学方程式的书写规则。首先，要保证方程式的化学符号准确无误；其次，要遵循质量守恒定律，确保方程式两边的元素原子个数相等；最后，要正确表示反应条件。
（学生）老师，如何判断化学方程式是否正确呢？
（教师）可以通过以下步骤来判断：①检查化学符号是否正确；②检查方程式是否满足质量守恒定律；③检查方程式中的反应条件是否正确。
3.化学方程式的应用
（教师）化学方程式在化学研究中有着广泛的应用。例如，我们可以通过化学方程式计算反应物和生成物的物质的量，了解反应过程。
（学生）老师，化学方程式在实际生活中有什么应用呢？
（教师）化学方程式在工业生产、环境保护、医疗等领域都有广泛应用。例如，我们可以通过化学方程式预测化学反应的结果，设计实验方案。
4.实例分析
（教师）下面，我们来分析一个实例。请同学们观察以下反应：锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气。请尝试用化学方程式表示该反应。
（学生）锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：Zn+H?SO?→ZnSO?+H?↑。
（教师）很好，同学们！这个化学方程式既符合书写规则，又满足质量守恒定律。
5.练习巩固
（教师）接下来，我们来做一些练习题，巩固所学知识。
（学生）好的，老师。
三、课堂小结
（教师）今天，我们学习了化学反应的表示方法，重点讲解了化学方程式的书写规则和应用。希望大家通过本节课的学习，能够掌握化学方程式的书写技巧，提高分析化学反应的能力。
（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习的。
四、布置作业
（教师）请同学们课后完成以下作业：
1.回顾本节课所学内容，总结化学方程式的书写规则；
2.尝试用化学方程式表示以下反应：铁与稀盐酸反应生成氯化铁和氢气。
（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。
五、教学反思
（教师）本节课，我们通过讲解和练习，使同学们掌握了化学方程式的书写规则和应用。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的化学素养。同