學校品德教育推動策略及評鑑指標研究報告（精簡版）.pdf

學校品德教育推動策略及評鑑指標研究報告 （精簡版） 委託機關（單位）：教育部（訓育委員會） 研究單位：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系 研究計畫主持人 ：李琪明教授 研 究 兼任助理 ：戴麟藹小姐 計畫起迄時間：2007.5.31-2007.11.31 中 華 民 國 九 十 七 年 一 月 1壹、研究目的 基 於 我 國 當 前 品 德 教 育 的 重 要 性 與 時 代 性 ， 以 及 推 動 策 略 亟 需 以 多 元 統 整 取 代 以 往 單 一 訓 誡 方 式 ， 且 需 建 立 永 續 發 展 的 評 鑑 機 制 以 確 保 品 德 教 育 品 質 與 作 為 推 動 的 目 標 ， 因 而 本 案 即 因 應 此 需 求 並 訂 定 研 究 目 的 如 次 ： 一 、 研 擬 我 國 中 小 學 品 德 教 育 創 新 推 動 策 略 ， 以 利 校 園 品 德 教 育 實 施 兼 具 效 能 與 品 質 。 二 、 建 立 我 國 中 小 學 校 園 品 德 教 育 自 我 檢 核 指 標 ( 評 鑑 指 標 之 一 ) ，以 利 學 校 自 評 與 接 受 地 方 政 府 視 導，並 促 進 品 德 教 育 改 善 與 精 進 。 三、建 立 我 國 教 育 行 政 主 管 機 關 有 關 品 德 教 育 評 鑑 之 統 計 指 標 (評 鑑 指 標 之 二 )，作 為 全 國 或 地 方 資 料 庫 蒐 集 要 項，並 利 政 府、民 眾 與 教 育 人 士 ， 瞭 解 我 國 品 德 教 育 實 施 狀 況 及 其 變 化 。 四 、 建 構 品 德 教 育 推 動 策 略 與 評 鑑 指 標 的 運 用 要 項 ， 以 提 供 學 校 與 教 育 行 政 主 管 機 關 之 參 考 。 2貳、研究範圍 本 研 究 標 題 中 「 學 校 」， 就 範 圍 而 言 係 指 我 國 中 小 學 階 段 的 學 校 品 德 教 育 。 本 計 畫 將 研 究 重 點 置 於 中 小 學 ， 但 並 非 否 定 大 學 甚 而 成 人 教 育 亦 需 品 德 教 育 的 重 要 性 。 然 而 ， 前 後 兩 者 的 學 生 特 性 與 學 校 性 質 均 有 所 差 異 ， 故 而 在 品 德 教 育 推 動 上 亦 會 有 所 不 同 之 處 。 因 此 ， 本 研 究 乃 聚 焦 在 較 為 基 礎 性 的 中 小 學 階 段 。 3參、名詞釋義 茲 將 本 研 究 中 三 個 重 要 名 詞 釋 義 如 次 ： 一 、 品 德 教 育 本 計 畫 所 稱 品 德 教 育 具 廣 義 與 狹 義 意 涵 ， 就 廣 義 而 言 指 其 不 能 偏 離 價 值 教 育 、 生 命 教 育 、 人 權 教 育 、 法 治 教 育 、 民 主 教 育 ， 以 及 公 民 資 質 教 育 等 原 則 與 精 神 ； 就 狹 義 而 言 品 德 教 育 是 期 望 培 養 學 生 ， 具 有 知 善 （ 認 知 ）、 好 善 （ 情 感 ） 與 行 善 （ 行 動 ） 等 多 元 知 能 ， 兼 重 道 德 推 理 思 辨 歷 程 與 德 行 表 現 ， 以 形 塑 優 質 個 人 與 理 想 社 群 。 二 、 推 動 策 略 推 動 策 略 包 括 各 種 人 事 時 地 物 的 配 合 ， 以 達 目 標 有 效 達 成 與 成 果 品 質 提 升 。 在 教 育 場 域 中 包 括 正 式 課 程 中 教 學 方 法 ， 非 正 式 課 程 中 各 種 活 動 方 案 ， 以 及 與 潛 在 課 程 中 各 種 環 境 規 劃 與 文 化 營 造 等 。 三 、 評 鑑 指 標 評 鑑 指 標 可 說 是 一 個 教 育 系 統 品 質 與 功 能 的 指 示 者 ， 藉 由 其 量 化 數 據 或 質 性 描 述 的 呈 現 ， 能 作 為 分 析 重 要 教 育 資 訊 、 瞭 解 教 育 狀 況 、 導 引 教 育 發 展 ， 及 顯 示 教 育 趨 勢 等 功 用 ， 以 作 為 學 校 自 我 評 鑑 與 教 育 評 鑑 的 規 準 與 要 項 ， 並 可 發 揮 診 斷 、 修 正 、 比 較 、 預 測 等 功 能 。 本 案 將 其 分 為 學 校 層 級 品 德 教 育 自 我 檢 核 評 鑑 指 標 ， 以 及 全 國 或 地 方 層 級 或 謂 教 育 行 政 主 管 機 關 層 級 的 品 德 教 育 評 鑑 統 計 指 標 二 大 類 。 4肆、研究過程 本 研 究 首 先 以 國 內 外 品 德 教 育 相 關 理 論 以 及 實 徵 經 驗 之 文 獻 等 進 行 分