2015年荐2015学年中四班第一学期 4 月计划.doc

2015学年中四班第一学期 4 月计划 月保教工作重点提示 生活 运动 学习（内容与形式） 游戏 （观察要点） 生成与调整 内容与措施 内容与措施 集体／分组 个别 1、开展主题《春天来了》，初步创设与主题有关的游戏环境和墙面环境。让孩子感受春天的美，引导孩子大胆地探索周围自然界中的事物轻声说话初步学会和同伴合作第十周：做事有始有终 措施：通过情景演示、儿歌《再试试》指引等，引导幼儿做事有始有终。 1、通过攀爬架、大型玩具、梯子等提高幼儿手脚协调的攀爬能力。 2、观察幼儿是否乐意探索组合器械的多种玩法。指导幼儿将几种器械组合起来进行活动。 3、观察幼儿是否在玩跳跳虎时紧拉拉杆，双脚蹬起、轻轻弹跳落地。指导幼儿在扔堡垒的游戏情境中，用手腕带动手臂进行投掷练习。 4、观察幼儿是否能在攀爬和滑滑梯的过程中一个个排队等候，注意安全。指导幼儿不断变化新的玩法，使自己玩的愉快。 5、观察幼儿能否用手、膝交替协调的钻爬。指导幼儿在运动中学习避开危险，有自我保护的意识。 第七周： 1、夏天的花朵（艺术） 2、春天来了（语言） 3、花园里有什么 （科学） 4、春雨沙沙 （艺术） 第八周： 1、一颗想长大的种子（综合） 2、响亮的大鼓（语言） 3、小鸟找家 （科学） 4、两只小鸟（艺术） 5、素质教育 第九周： 1、开满玫瑰花的院子（语言） 2、美丽的蝴蝶 （艺术） 3、树叶小耳朵 （综合） 4、春天的朋友 （科学） 5、蒲公英 （艺术） 第十周： 1、花园里有什么 （综合） 2、空中小屋子（语言） 3、春天的池塘 （综合） 4、小蜜蜂 （艺术） 5、五一放假 表达表现： 开满鲜花的院子 春天的景色 蝴蝶飞来了 游戏时语言交往，以及整理的情况会正确操作和使用新材料, 并合理地利用辅助材料。 2、指导幼儿运用排列、 组合、 连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。 本月开展主题《在春天里》，利用家长资源，让家长们利用双休日空余时间，带孩子们外出踏青，感受春天的气息的同时，了解春天的景物，丰富孩子们对于春天的经验。同时，通过春游，让孩子们更好的亲近大自然，欣赏春天美丽的花朵，萌发热爱大自然的美好情感。并一起搜集春游的照片，带到教室一起分享，装扮班级。 在区角活动方面，根据主题进行了调整，表达表现区投放了折纸郁金香、花儿朵朵等，引导幼儿积累有关主题经验。 在生活方面，对孩子们加强了漱口、倾听习惯、安全等方面的培养。孩子们能在吃好饭和点心是及时漱口，养成良好的卫生习惯、根据共性的问题，培养孩子们的良好倾听习惯、走路、活动的时候注意安全走路不莽撞，看清前后，注意安全。但有个别的孩子还是需要老师和同伴的及时提醒。 在游戏活动中，孩子们的角色意识有一定加强，角色行为也逐渐丰富，在需要的时候自己寻找替代物进行游戏，结合孩子们的需要，进一步提供游戏材料。 在运动方面，由于天气逐渐转热，在运动前提醒孩子们脱减衣物，运动中易出汗的孩子及时擦汗、饮水，适时休息。 我们还开展了“常熟尚湖”的素质教育实践活动，孩子们和家长一同在园区里领略美丽的植物，感受远离城市的喧嚣所带来的一片宁静和谐的动物风光，亲近大自然，投入大自然的怀抱。 环境与材料 开展主题《春天来了》，创设和投放与主题有关的个别化学习环境和材料。 2、根据年龄幼儿运动特点，调整户外和室内运动环境，增加层次性。 其 他 1、将主题的目标、要求及内容通过“家校互动”传递给家长，使家长了解并理解这一主题活动的意义，便于家长配合。 2、请家长利用双休日，带孩子一起外出感受春天的气息，来园和朋友分享积累经验。 3、结合春季组织幼儿进行亲子素质教育活动。 3、个别儿童指导：指导辰辰、轩轩慢慢走，不奔跑。 2015-4