三年级《小小记事本》优秀教案.docx

三年级《小小记事本》优秀教案　　教学内容：《信息技术》三年级　第9课　　教学目的：　　1、了解进入与退出“记事本”程序的方法。　　2、认识“记事本”窗口的组成。　　3、学会在“记事本”中输入汉字。　　教学重点、难点：学会在“记事本”中输入汉字。　　教学准备： “记事本”幻灯片，　　教学过程：　　一、导入新课　　师：出示实物“记事本”幻灯片，介绍本节课的内容。　　生：观看。　　二、学习新课　　师：边讲解边演示记事本的功能和启动方法　　功能：对比实物“记事本”讲解，用它可以在电脑中输入字母和汉字。　　启动方法：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”“和件”“记事本”，单击打开“记事本”。　　生：比一比，谁启动“记事本”程序最快？　　师：介绍“记事本”窗口的组成　　标题栏、菜单栏、正文区　　正文区（就是字符输入的地方，单击正文区后，会出现闪烁的“光标” ）　　只有单击，出现光标，才可以在光标的位置开始输入amp;mdash;amp;mdash;重点强调。　　生：完成书的练习试一试，比比谁输入的又快又准？　　师：边巡视边协助个别同学解决问题。　　师: 请同学考虑如何退出“记事本”程序？　　生：自身尝试。　　师：请个别同学上台演示他是如何退出“记事本”程序的。　　总结常用方法：单击窗口右上角的 ，退出“记事本”程序。　　生：退出“记事本”练习。　　师：综合练习　　“介绍我自身”　　可以先介绍一下自身的姓名、年龄、性别，自身的性格，是几年级的同学。　　可以介绍一下自身的兴趣喜好　　再介绍一下自身在学校的学习情况和在家的生活情况，介绍一下自身取得的成果！　　最后可以介绍一下自身的理想和愿望。　　生：完成综合练习　　师：边巡视边协助个别同学解决问题　　师：总结一些普遍的问题，纠正同学错误的指法。　　三、总结　　今天我们学习了如何在“记事本”中输入汉字，希望大家勤加练习，提高输入速度，让“记事本”成为我们学习的好帮手　　　　教学内容：《信息技术》三年级　第9课　　教学目的：　　1、了解进入与退出“记事本”程序的方法。　　2、认识“记事本”窗口的组成。　　3、学会在“记事本”中输入汉字。　　教学重点、难点：学会在“记事本”中输入汉字。　　教学准备： “记事本”幻灯片，　　教学过程：　　一、导入新课　　师：出示实物“记事本”幻灯片，介绍本节课的内容。　　生：观看。　　二、学习新课　　师：边讲解边演示记事本的功能和启动方法　　功能：对比实物“记事本”讲解，用它可以在电脑中输入字母和汉字。　　启动方法：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”“和件”“记事本”，单击打开“记事本”。　　生：比一比，谁启动“记事本”程序最快？　　师：介绍“记事本”窗口的组成　　标题栏、菜单栏、正文区　　正文区（就是字符输入的地方，单击正文区后，会出现闪烁的“光标” ）　　只有单击，出现光标，才可以在光标的位置开始输入amp;mdash;amp;mdash;重点强调。　　生：完成书的练习试一试，比比谁输入的又快又准？　　师：边巡视边协助个别同学解决问题。　　师: 请同学考虑如何退出“记事本”程序？　　生：自身尝试。　　师：请个别同学上台演示他是如何退出“记事本”程序的。　　总结常用方法：单击窗口右上角的 ，退出“记事本”程序。　　生：退出“记事本”练习。　　师：综合练习　　“介绍我自身”　　可以先介绍一下自身的姓名、年龄、性别，自身的性格，是几年级的同学。　　可以介绍一下自身的兴趣喜好　　再介绍一下自身在学校的学习情况和在家的生活情况，介绍一下自身取得的成果！　　最后可以介绍一下自身的理想和愿望。　　生：完成综合练习　　师：边巡视边协助个别同学解决问题　　师：总结一些普遍的问题，纠正同学错误的指法。　　三、总结　　今天我们学习了如何在“记事本”中输入汉字，希望大家勤加练习，提高输入速度，让“记事本”成为我们学习的好帮手　　　　教学内容：《信息技术》三年级　第9课　　教学目的：　　1、了解进入与退出“记事本”程序的方法。　　2、认识“记事本”窗口的组成。　　3、学会在“记事本”中输入汉字。　　教学重点、难点：学会在“记事本”中输入汉字。　　教学准备： “记事本”幻灯片，　　教学过程：　　一、导入新课　　师：出示实物“记事本”幻灯片，介绍本节课的内容。　　生：观看。　　二、学习新课　　师：边讲解边演示记事本的功能和启动方法　　功能：对比实物“记事本”讲解，用它可以在电脑中输入字母和汉字。　　启动方法：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”“和件”“记事本”，单击打开“记事本”。