普通话教学大纲 一`课程基本信息.pdf

《普通话》教学大纲 　　一、课程基本信息 课程代码609020036课程类别专业必修课中文名称普通话英文名称Mandarin适用专业汉语 言文学，对外汉语开课单位文学院 总学时36 (理论:36 课堂实践：)学 分2先修课程 《现代汉语》、《语言学纲要》后续课程　　 　　二、课程性质、地位和任务 　　普通话课程是高等师范院校汉语言文学专业和对外汉语等专业的一门专业发展必修 课。 　　本课程以现代汉语语音学和方言学为理论基础，以国家的语言文字政策法规为依据， 以理论和实践相结合为指导原则，教授现代汉民族共同语--普通话的基本语音知识，并重 在进行普通话的语音训练，培养和提高学生说普通话的能力，使学生最终能熟练而准确地 运用普通话以适应将来工作、学习和生活的需要。 　　课程性质及本课程在培养方案中的地位、作用和任务。 　　三、课程基本要求 　　理论和知识方面 该课程是在学生初步具备现代汉语语音知识及相关的语言学知识同 时，所学的一门理论与实践相结合而以实践为主的课程，与现代汉语语音教学同步进行。 重在结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声母、韵母、声调的发音，语流音变能力、 朗读能力和口语能力。 　　教学指导原则是：理论与实践相结合，其中特别强调技能的训练。围绕此教学指导原 则，在教学方法上非常强调实践性、多样性和学生的参与性。课堂教学中要做到精讲多 练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性：比如每次课前三 分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读短文（材料来自 《普通话水平测试大纲》所规定的作品）；听优秀的朗诵配音磁带，调动学生的学习兴 趣；在课外可以配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。 　　四、课程内容及学时分配 前 言 （1学时） 一、 目的要求： 　　使学生理解普通话的学习与普及对国家及个人的重要意义，介绍学习普通话的基本方 法，并提出本课程的基本要求和教学安排。 二、 教授内容： （一） 现代汉民族共同语--普通话的重要地位及学好普通话的意义 1． 民族共同语--普通话与汉语方言 2． 国家为什么要大力推广和普及普通话 3． 个人学好普通话的意义 （二） 怎样学好普通话 1. 除去障碍，提高认识 2. 找准难点、注意方法 3. 多说多听、刻苦训练 4. 善于积累、总结经验 　三、思考题： 1、推普工作的意义 2、如何学好普通话 上编：第一章 语音基础知识 （1学时） 一、目的要求： 　　引导学生复习普通话语音的基础知识：语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方 案。 　　方法：借助多媒体播放图片资料，展示发音器官与发音情况 二、教授内容： （一） 语音的性质 1. 语音的物理性质 语音四要素（音高、音强、音长、音色）及其在汉语普通话中作用。 2. 语音的生理性质 3. 语音的社会性质 （二） 语音的基本概念 1. 音节和音素 2. 元音和辅音 元音和辅音的发音特征。普通话中有10个元音音素、22个辅音音素。 3. 声母、韵母、和声调 （三） 汉语拼音方案 1. 汉语拼音方案概说 2. 汉语拼音方案的构成 字母表、声母表、韵母表、声调符号表、隔音符号表。 三、思考题 1、语音具有哪几种性质？其本质属性是什么？ 2、联系实际谈谈汉语拼音方案的用途。 第二章 普通话的声母 （4学时） 一、目的要求： 　　掌握每一个声母的发音部位和发音方法，解决使用普通话中的声母问题。 　　难点：zh、ch、sh与z、c、s的辨正；n与l的辨正；f与h的辨正等问题。 　　方法：借助多媒体播放声音资料 二、讲授与训练内容： （一） 普通话声母的发音 1． 声母的发音部位 　　以声母发音时气流受到阻碍的部位：双唇音（b p m）、唇齿音（f）、舌尖前音 （z c s）、舌尖中音（d t n l）、舌尖后音（zh ch sh r）、舌面音（j q x）、舌根音（g k h）。 2． 声母的发音方法 　　以形成和克服阻碍的方式分为：塞音（b p d t g k）、擦音（f h x sh r s）、塞擦音（j q zh ch z c）、鼻音（m n）、边音（l）。 　　以发音时声带颤动与否分为：清声母、浊声母（m、n、l、r）。 　　以塞音与塞擦音声母发音时呼出气流的强弱分为：送气音（p、t、k、q、ch、c）、 不送气音（b、d、g、j、zh、z）。 　　3、普通话21个声母的发音部位和发音方法 （二） 普通话声母辨正