4.5 可持续发展（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docx
4.5可持续发展（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《4.5可持续发展（教学设计）》选自2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）。本节课以地球环境、资源利用和人类发展为主线，通过探讨可持续发展的重要性，引导学生树立环保意识，培养学生解决实际问题的能力。课程内容紧密结合课本，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的综合素质。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的环境意识、社会责任感和创新能力。学生将通过学习可持续发展理念，提高对环境问题的认识，学会从可持续发展的角度分析问题，并提出解决方案。此外，课程还将促进学生批判性思维和合作能力的提升，使其能够在未来面对环境挑战时，具备独立思考和团队协作的能力。
三、学情分析
六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐成熟，能够理解较为复杂的抽象概念。在知识层面，他们对地球环境、资源利用等基础概念有一定了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，他们能够通过观察和思考提出自己的观点，但在逻辑推理和深度思考上还有待提高。
素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间可能存在差距。部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究的习惯，这可能会影响他们对可持续发展主题的学习兴趣和参与度。
行为习惯上，学生们的课堂参与度不一，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。这种差异对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取差异化的教学方法。
针对以上学情，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力，以期达到教学目标。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，介绍可持续发展的基本概念和原则，为学生搭建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。
3.案例分析法：选取与可持续发展相关的实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地球环境变化图片和数据，增强直观感受。
2.视频教学：播放环保纪录片，激发学生对可持续发展主题的兴趣。
3.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一组地球环境变化的图片，提问学生：“你们注意到我们的地球正在发生什么变化吗？”引导学生思考环境问题的重要性。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如自然资源的种类和人类对资源的需求，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解可持续发展的概念，包括其定义、原则和目标。通过板书和多媒体展示，使学生了解可持续发展的基本要素。
-举例说明：教师通过实际案例，如风力发电、垃圾分类等，说明可持续发展的具体实践和成效。
-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生探讨如何在日常生活中践行可持续发展理念，激发学生的创造力和参与度。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学内容，设计一个环保小项目，如校园环保日、社区垃圾分类宣传等，并撰写项目计划书。
-教师指导：教师在学生进行活动时巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成项目。
4.深入探究（约20分钟）
-小组展示：各小组展示他们的环保小项目，其他小组和教师进行点评和提问。
-交流分享：学生分享他们的项目经验，讨论在项目实施过程中遇到的挑战和解决方法。
-教师总结：教师对学生的项目进行总结，强调可持续发展的重要性，并提出进一步的学习建议。
5.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：学生分享他们对可持续发展的理解和感悟，以及对本次课程的评价。
-教师总结：教师对课程内容进行总结，强调课程的目标和意义，并对学生的表现给予肯定。
6.课后作业（约10分钟）
-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于可持续发展的个人见解或行动计划的短文。
-教师提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励学生在家庭中继续探索和实践可持续发展的理念。
7.教学延伸（约5分钟）
-教师鼓励学生参与校外环保活动，如植树节、世界环境日等，以加深对课程内容的理解和应用。
-教师提供相关的资源信息，如环保组织网站、环保杂志等，以便学生进一步学习。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地球的呼吸：大气环境与气候变化》
-内容摘要：本书介绍了大气的组成、作用以及气候变化对地球生态系统的影响，适合学生了解大气