5.1 创意（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docx
5.1创意（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：5.1创意（教学设计）
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过创意实践激发学生的想象力和创造力。
2.强化学生的审美意识，提高学生对艺术作品的鉴赏能力，理解创意在艺术表达中的重要性。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成创意项目，提高沟通与协作技能。
4.增强学生的文化自信，理解创意作品背后的文化内涵，提升跨文化沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对平面几何有一定的了解，能够识别和运用基本的形状和线条。
2.学生的学习兴趣广泛，对创意设计充满好奇，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。
3.学生在创意设计过程中可能遇到的困难包括：如何将抽象的想法转化为具体的视觉表达，如何运用色彩和形状创造出独特的视觉效果，以及如何在有限的时间内完成创意作品。此外，对于一些学生来说，与同伴合作时可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《六年级下册同步精品课堂系列（大象版）》教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备创意设计相关的图片集、图表展示创意设计流程，以及创意视频案例，以激发学生的灵感。
3.实验器材：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等手工制作材料。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生自由发挥；在实验操作台布置绘画和手工制作的区域。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周通过学校在线学习平台发布《创意设计基础》的PPT和视频链接，要求学生观看并了解创意设计的基本概念和原则。
-设计预习问题：设计问题如“什么是创意设计？创意设计有哪些类型？”引导学生思考创意设计的定义和多样性。
-监控预习进度：通过在线平台的互动区查看学生的观看记录和问题提交情况，确保学生预习到位。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解创意设计。
-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生通过自主阅读和观看视频来预习。
-信息技术手段：利用在线学习平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解创意设计的基础知识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“生活中的创意设计”为话题，展示几个创意产品设计案例，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解创意设计的流程和关键步骤，如创意构思、原型制作、反馈调整等。
-组织课堂活动：设计“创意设计竞赛”，让学生分组讨论并设计一个小产品。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，理解创意设计的流程。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论和创意设计竞赛。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助理解创意设计的理论知识。
-实践活动法：通过设计竞赛培养学生的实践能力。
-合作学习法：通过小组合作培养团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解创意设计的理论和实践流程。
-通过实践活动培养学生的动手能力和创新思维。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生观察周围环境，寻找创意设计的例子，并分析其创意点。
-提供拓展资源：推荐一些创意设计相关的书籍和在线资源。
学生活动：
-完成作业：认真完成观察和分析作业。
-拓展学习：利用老师提供的资源进行深入学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生通过作业和拓展资源进行自主学习。
-反思总结法：通过作业和分析帮助学生反思自己的创意设计能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活。
-通过拓展学习，提高学生的综合应用能力和审美能力。
学生学习效果
学生学习效果
1.创意思维能力的提升：学生在学习过程中，通过观察案例、分析问题、独立思考和团队合作，培养了丰富的创意思维。他们能够从不同角度审视问题，提出新颖的设计方案，并在实践中不断优化和完善。
2.创意设计技能的掌握：学生通过学习创意设计的流程和关键步骤，掌握了从创意构思到原型制作的技能。他们能够运用所学知识，将创意转化为具体的视觉表达，制作出具有实用性和美观