2019年苏教版语文五下《音乐之都维也纳》word教案1.doc

2019年苏教版语文五下《音乐之都维也纳》word教案1 教学要求： 　　　1、精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 　　　2、联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。 教学准备：　课件 教学过程： 一、导入 　　　　教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。 二、学习第一段。 　　　　维也纳是一座怎样的城市呢？让我们一起走进维也纳。（教师出示带背景音乐的图片） 　　　　看了图片，再读一读第一小节。 　　　　请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”） 　　　　维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。（配乐） 那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？ 三、 通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你找到的中心句。 交流（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 　　　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。 　　　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。 　　　　（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。 （5）被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。 看了这几个方面，你有什么问题要问吗？ 　　　　　大致为以下问题： 　　　　（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ 　　　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？ 　　　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？ 　　　　（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？ （5）为什么把音乐之友协会大厦称为“金色大厅”？ 四、想知道答案吗？我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣，最想研究的一个问题，浏览相关的页面、读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻找答案。 学生自由选择浏览，朗读。 五、全班交流。 　　1、第一方面。出示第二自然段。 　　　（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ 　　　　　　教师指导理解“摇篮” 　　　　　　“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” 　　　　A、这是一句比喻句，把谁比作摇篮？ 　　　　B、摇篮是什么意思？（我们最初生长的地方。） 　　　　C、为什么把维也纳比作摇篮？。让我们来认识这几位音乐家吧！（展示音乐家图片） 　　　 （2）教师总结：维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。 　　　 （3）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。 　　　 （4）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第二小节。（配乐指几名读，再齐读） 　　 （5）找一下写作结构。分读。 2、第二方面。出示第3段。 　　　 （1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？ 　　　 （2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”（根据学生回答展示图片文字等资料。） 　　（3）“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同？ 　　看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。 　　（4）谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。（配乐） 　 3、第三方面。出示第4段。 　　（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？ 　　（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“最有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料） 　　（3）谈谈你的感受。看大家的感受。 　　（4）悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。指导朗读。 　 4、第四方面。出示第5段。 　　　（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。） 　　　（2）交流歌剧院的宏伟壮观。 　　　　A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏） 介绍歌剧院作者采用了什么方法？ B、小结学习方法。 　　　　C、歌剧院如此宏伟壮观，是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。让我们来读一读。引读第5小节。 5、学习6、7自然段。 （1）在维也纳有一个音乐之友协会大厦，知道叫什么名吗？ 出示第六自然段，说说为什么叫金色大厅？ 朗读。 每年新年到要在这举行新年音乐会。 出示第七自然段，读读，说说主要讲什么？（在全世界的巨大影响。） 根据学生交流，出示相关图片。 朗读感受。 　　　　　教师引读：“每