2019年苏教版语文五下《音乐之都维也纳》word教案1.doc
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2019年苏教版语文五下《音乐之都维也纳》word教案1
教学要求:
1、精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
2、联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣。
教学准备: 课件
教学过程:
一、导入
教师谈话:今天我们继续学习《音乐之都维也纳》,读课题。
二、学习第一段。
维也纳是一座怎样的城市呢?让我们一起走进维也纳。(教师出示带背景音乐的图片)
看了图片,再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”)
维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。(配乐)
那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?
三、 通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。
交流(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
(2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。
(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。
(4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。
(5)被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦,装饰精美,金碧辉煌。
看了这几个方面,你有什么问题要问吗?
大致为以下问题:
(1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
(2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?
(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?
(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”?
(5)为什么把音乐之友协会大厦称为“金色大厅”?
四、想知道答案吗?我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣,最想研究的一个问题,浏览相关的页面、读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案。
学生自由选择浏览,朗读。
五、全班交流。
1、第一方面。出示第二自然段。
(1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
教师指导理解“摇篮”
“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”
A、这是一句比喻句,把谁比作摇篮?
B、摇篮是什么意思?(我们最初生长的地方。)
C、为什么把维也纳比作摇篮?。让我们来认识这几位音乐家吧!(展示音乐家图片)
(2)教师总结:维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。
(3)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。
(4)请你读一读这一段,读出你的感受。指导朗读第二小节。(配乐指几名读,再齐读)
(5)找一下写作结构。分读。
2、第二方面。出示第3段。
(1)指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?
(2)交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)
(3)“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同?
看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。
(4)谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。(配乐)
3、第三方面。出示第4段。
(1)指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?
(2)交流:“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“最有趣的是”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料)
(3)谈谈你的感受。看大家的感受。
(4)悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒畅。指导朗读。
4、第四方面。出示第5段。
(1)学习了这部分内容,你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?(宏伟壮观,在全世界影响巨大。)
(2)交流歌剧院的宏伟壮观。
A、交流:“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……(出示相应图片欣赏)
介绍歌剧院作者采用了什么方法?
B、小结学习方法。
C、歌剧院如此宏伟壮观,是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠,让音乐之都更美。让我们来读一读。引读第5小节。
5、学习6、7自然段。
(1)在维也纳有一个音乐之友协会大厦,知道叫什么名吗?
出示第六自然段,说说为什么叫金色大厅?
朗读。
每年新年到要在这举行新年音乐会。
出示第七自然段,读读,说说主要讲什么?(在全世界的巨大影响。)
根据学生交流,出示相关图片。
朗读感受。
教师引读:“每
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