二轴对称平移课时.pdf
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北师五上《轴对称和平移》
第3平移
课题平移课型新授课
《平移》是义务教育课程实验教科书数学(北师大版)五年级上册第二单元“二、轴对
称和平移”中的救学内容，它是在学生认识轴对称图形设计的，是从变化的角度去
探索
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二、轴对称和平移轴对称再认识(第一课时) .pdf
二、轴对称和平移轴对称再认识(第一课时)--第1页
二、轴对称和平移轴对称再认识（第一课时）二、合作探究、解决问题。
1、现在我们把准备好的平面图形拿出来，判断它们是不是轴对称图
五年
学备课人年级组长审核形。
级
教学2、学生动手操作，进行判断。
北师大版数学五年级上册第21——22页内容
内容3、怎样判断一个图形是否是轴对称图形呢？
本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，以常见的平4、结合折纸，进一步认识轴对称图形。
教学
面图形为学习材料，进一步认识轴对称图形及其对称轴。学生在三年级对轴对称
内容师：通过自己动手折，你发现怎样的图形是轴对称图形?引导学生
图形已经有
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4-3．3 轴对称和平移的坐标表示 第1课时 轴对称的坐标表示.pptx
3．3轴对称和平移的坐标表示
第1课时轴对称的坐标表示;1．一般地，在平面直角坐标系中，点(a，b)关于x轴的对称点的坐标为
(a，－b)，即横坐标不变，纵坐标互为相反数．
2．一般地，在平面直角坐标系中，点(a，b)关于y轴的对称点的坐标为(－a，b)，即横坐标互为相反数，纵坐标不变．;已知点A(m－1，3)与点B(2，n＋1)关于x轴对称，那么点C(m＋n，m－n)关于y轴对称的点D的坐标是什么？;【自主解答】;【名师支招】
关于x轴对称：
“横同纵异”；
关于y轴对称：
“纵同横异”；
关于原点对称：
“均互为相反数”．;【易错原因】将关于x轴、y轴、原点对称的坐标变换特征相互混淆．;知
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课时平移旋转轴对称千克.pdf
第3
平移、旋转和轴对称千克和克
苏教版三年级上册
知识框架
图形与几何
长方形和正方形平移、旋转和轴对称
特征、周长计算现象、特点
对本学期所学的图形与几何有什么印象？
探索新知
知识点/01认识平移和旋转现象
平移物体沿着直线方向
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第一单元平移旋转和轴对称第一课时图形的平移.doc
徐州市中山外国语实验学校快乐课堂导学案（试行） 数学 学科 四 年级 下 册 第 一 单元 第 1 课时
课题 图形的平移 课型 新授 学习目标 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验 学习重点 掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移 学习难点 能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 学习准备 课件 学生活动 教师指导 一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
引导学生说出：这是生活
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6-3．3 轴对称和平移的坐标表示 第3课时 综合平移的坐标表示.pptx
第3课时综合平移的坐标表示;点的上下左右平移公式：
x′＝x＋a，
y′＝y＋b
其中a为正表示向右移动，
a为负表示向左移动；
b为正表示向上移动，
b为负表示向下移动．;如图，△ABC各顶点的坐标分别为A(－2，6)，B(－3，2)，C(0，3)，将△ABC先向右平移4个单位，再向上平移3个单位，得到△DEF.
(1)分别写出△DEF各顶点的坐标；
(2)如果将△DEF看成是由△ABC经过一次平移得到的，请指出这一平移的平移方向和平移距离．;【思路分析】(1)根据横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减即可写出各点的坐标；(2)连接AD，根据勾股定理求出AD的长，进而可得出结论．;【自主
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平移、旋转和轴对称.pptx
第1单元 平移、旋转和轴对称 第1节 平移
创设情境感知新知
我们两个最爱提问题了，今天看见这么多新朋友，我们又有许多问题，你们能帮我们解答吗？
你能说出下面的物体是怎样运动的吗？请用手势表示出它们运动的路线。
你能说出下面的物体是怎样运动的吗？请用手势表示出它们运动的路线。 物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象就是平移。
小船是做平移运动吗？ 不是。平移运动时，物体必须沿直线运动。看一看，想一想
小船是做平移运动吗？ 不是。平移运动时，本身的方向不能改变。看一看，想一想
小船是做平移运动吗？ 是平移运动看一看，想一想
生活中还有哪些常见的平移现象？
师生互动探究新知
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一 平移、旋转和轴对称.doc
第一单元 平移、旋转和轴对称
课题：图形的平移 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？
引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？
学生动
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2轴对称和平移.doc
学科 数学 承教者 赵丽 授课时间 2014年 9 月 日 年级 五年级 课题 轴对称再认识 课时 1 教材分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。 学情分析
在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图
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平移、旋转与轴对称.doc
第一单元 平移、旋转和轴对称
第一课时
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课题：平移
课标要求：
通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90度。
教学目标：
1．通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。?
3使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教材分析：
平移、旋转和轴对称是初步认识平移现象、旋转现象和轴对称图形的基
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旋转、平移和轴对称.doc
旋转、平移和轴对称
（一）旋转与平移现象
第一课时
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第69-70页例1、例2及相关课堂活动
【教学目标】
1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
2、能正确判断、区别旋转与平移现象。
3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。
4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
感知旋转与平移现象，正确判断、区别旋转与平移现象。
【教具、学具准备】
教具：与例1、例2情景图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情景录像。
学具：每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。
【教学
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轴对称平移与旋转.doc
…○……
…○……答……○……题……○……不……○……得……○……超……○……过……○……此……○……密……○……封……○……线……○…
镇（乡） 学校
镇（乡） 学校 班级 考号 姓名
…○……答……○……题……○……不……○……得……○……超……○……过……○……此……○……密……○……封……○……线…○…
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《轴对称和平移》课件.pptx
《轴对称和平移》;上面各幅图案是怎样得到的？;图①是三角形、四边形、六边形的综合组合图形,是通过轴对称得到的。;图②是平移得到的。;图③是先进行平移,再轴对称得到的。;请你在下面方格纸上继续画下去。;请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。;说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。;照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。;照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。;按规律，画出下一个图形。;1.用轴对称设计美丽的图案。
2.用平移设计美丽的图案。
3.用轴对称和平移设计美丽的图案。;从下面的方格里选6格并涂色，使它们构成一幅轴对称图形。
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平移、轴对称教学案.doc
平移、轴对称教学案
小题热身
1. 在平面直角坐标系中，将线段OA向左平移2个单位，平移后，点O、A的对应点分别为点O1、A1．若点O（0，0），A（1，4），则点O1、A1的坐标分别是（ ） A．（0，0），（1，4） B．（0，0），（3，4） C．（-2，0），（1，4） D．（-2，0），（-1，4）
2.如图，△ABC中，∠ACB=90°，AB=8cm，D是AB的中点．现将△BCD沿BA方向平移1cm，得到△EFG，FG交AC于H，则GH的长等于 cm．
3. 将一次函数y=x的图象向上平移2个单位，平移后，若y＞0，则x的取
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平移旋转和轴对称.ppt
* 旋转 旋转 旋转 旋转 平移 平移 平移 平移 旋转 旋转 右 6 左 7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ *
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《平移、旋转和轴对称.doc
第一单元 平移、旋转和轴对称
第一课时
?
课题：平移
课标要求：
通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90度。
教学目标：
1．通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。?
3使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教材分析：
平移、旋转和轴对称是初步认识平移现象、旋转现象和轴对称图形的基础