2轴对称和平移.doc

学科 数学 承教者 赵丽 授课时间 2014年 9 月 日 年级 五年级 课题 轴对称再认识 课时 1 教材分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。 学情分析 在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。 教学目标 1.能确定轴对称图形以及有几条对称轴。 2、。 3 教学重点 掌握判断一个图形是不是轴对称图形的方法 教学难点 能正确找出一个图形对称轴的条数。 教具准备 课件、白板 教学过程 教学环节与内容 学生活动 教师活动 时间 一、复习 二、学习新课 1、出示平面图形， 引导学生观察： 2、明确什么是对称图形？了解“对称轴。” 三、巩固练习 四、全课总结 指名汇报 折一折，剪一剪 附页1中图1的图形剪下来，依次对折，看两侧图形能不能完全重合，如果重合，说明这个图形是——轴对称图形 （轴对称图形：长方形、正方形、等腰梯形、菱形、等边三角形、最后一个四边形） 仔细观察 动手折一折、画一画 进行判断 指名汇报 看图观察 动手操作 什么是轴对称图形？ 1、这是我们经常见到的一些平面图形，说说哪些图形是轴对称图形？　 2、3、 讨论并说明理由。 2、 作业设计 基础作业： 分层作业： 板书设计 对称图形——认识对称图形 对称轴 像这样对折以后左右两边完全重合的图形，叫做“对称图形”，也可以叫做 “轴对称图形”，这条折痕叫做这个对称图形的对称轴。 课后反思 学科 数学 承教者 赵丽 授课时间 2014年 9 月 日 年级 五年级 课题 平移 课时 1 教材分析 从大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法。为培养学生的空间观念，学习几何问题打好基础。 学情分析 三年级的学生，学过过关于旋转和平移的知识，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，引领学生运用生活实践来学习平移和旋转的知识。关注：梁聪、秦雪冰、孙诗涵听课及观察理解能力， 教学目标 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重点 区别这两种常见的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学难点 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具准备 课件、白板 教学过程 教学环节与内容 学生活动 教师活动 时间 一、复习：看一看，感知平移与旋转 二、说一说，丰富对平移与旋转的认识 画一画，掌握平移运动的特征 】 三、巩固练习 四、全课总结 指名汇报 看图观察 自学 组内交流 指名汇报 看书中的三幅图，了解什么是平移 他们都在平移，平移的方向有什么不同？ 观察并讨论： 讨论：平移时应注意什么? 按要求画一画 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分钟 作业设计 基础作业：画一画，并与同伴说一说你是怎么画的 ⑴小房子先向 平移了 格，再向 平移了 格。 ⑵梯形先向 平移了 格，再向 平移了 格。 ⑶说一说，这两幅图还可以怎样平移到现在的位置？ 分层作业： 板书设计 课后反思 学科 数学 承教者 赵丽 授课时间 2014年 9 月 日