大学生情绪智力、认知智力与人格和个体决策偏差关系的研究的任务书.docx

大学生情绪智力、认知智力与人格和个体决策偏差关系的研究的任务书

任务背景：

大学生作为高等教育的受益者和承受者，其认知和情绪水平的高低会直接影响到其学习和生活的质量。另一方面，大学生也是一个重要的研究对象，研究大学生的情绪智力、认知智力和人格特质与个体决策偏差之间的关系对于深入挖掘大学生行为心理机制，提高个体决策能力，具有重要的现实意义。

任务目标：

本研究的主要目标是探究大学生情绪智力、认知智力和人格特质与个体决策偏差之间的关系。具体任务如下：

1.综述已有的相关文献，明确情绪智力、认知智力、人格特质和个体决策偏差的定义和测量方法。

2.设计量表和实验任务，对大学生的情绪智力、认知智力、人格特质和个体决策偏差进行测量。

3.采用统计方法分析数据，探究大学生情绪智力、认知智力和人格特质与个体决策偏差之间的关系。具体包括相关分析、回归分析等方法。

4.对研究结果进行讨论和解释，提出结论和建议。

任务步骤：

1.文献综述。阅读相关领域的文献，熟悉情绪智力、认知智力、人格特质和个体决策偏差的定义和测量方法。

2.设计测量工具。根据文献综述的结果，设计相关的测量工具，包括情绪智力、认知智力、人格特质和个体决策偏差的评估问卷和实验任务。

3.数据采集和处理。在大学生中开展测量和实验研究，收集大量数据，并对数据进行处理和统计分析。

4.结果分析和讨论。采用相关分析、回归分析等统计方法，探究大学生情绪智力、认知智力和人格特质与个体决策偏差之间的关系。在此基础上，对研究结果进行讨论和解释。

5.结论和建议。根据研究结果，提出对大学生个体决策能力提高的建议，包括如何提高情绪智力、认知智力和人格特质等方面的能力。

任务成果：

1.一份详尽的研究报告，包括研究的背景、目的、方法、结果和结论等内容；

2.一份能够被复制的量表和实验任务，供其他研究使用；

3.发表或提交至具有影响力的期刊或会议上；

4.向大学生提供有针对性的个体决策能力提升方案，促进其发展。