大学生人格特征、社会支持与学校适应的关系研究的任务书.docx

大学生人格特征、社会支持与学校适应的关系研究的任务书

任务书

一、研究背景与意义

随着国家经济的快速发展和社会变革的不断深入，高等教育已成为一项日益重要的任务，大量高素质的大学生涌入社会，成为社会的中坚力量。但是，正是由于高等教育近年来的爆发式增长，大学生群体也面临着诸多挑战，比如学校适应问题、心理健康问题等等，这些问题直接关系到大学生的个人发展与未来职业生涯的变化。因此，对于大学生的人格特征、社会支持与学校适应的关系进行系统的研究，对于推动高校教育质量的提升，提高大学生的心理素质，建设和谐校园具有重要的现实意义。

二、研究目的

本研究旨在通过对大学生的人格特征、社会支持与学校适应的关系进行深入研究，探究这三者之间的相互关系，为高等教育提供理论支撑和实践参考。

三、研究内容

1.对大学生人格特征、社会支持与学校适应的概念进行界定和测量；

2.通过问卷调查和实地访谈的方式，获取大学生的人格特征、社会支持和学校适应等方面的数据；

3.借助SPSS等统计软件对数据进行分析和描述，探究人格特征、社会支持与学校适应之间的相互关系；

4.针对结果所获得的结论，提出科学合理的建议和措施，推动大学生的人格特征、社会支持、学校适应水平的不断提高。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和实地访谈的方式进行数据收集，其中因变量为大学生的学校适应，自变量包括人格特征和社会支持。数据收集完成后，将采用SPSS等统计软件进行数据分析和描述，进一步探究人格特征、社会支持和学校适应之间的相互关系。

五、预期结果

本研究预计将深化我们对大学生人格特征、社会支持和学校适应之间关系的认识，并构建一套科学合理的理论框架，为高等教育提供参考。同时，本研究将为学校制定更加针对性的教育政策和实施措施提供理论支持，进一步改善大学生的学习和生活环境。