大学生情绪智力与认知风格调查问卷.doc

大学生情绪智力与认知风格的调查问卷 亲爱的同学： 您好！这是一项旨在了解有关大学生情绪智力与认知风格的调查。请您填答本问卷，提供相应的个人基本资料、感受。我们将根据这些材料进行研究分析，以了解大学生的情绪智力与认知风格的关系及影响因素。您提供的资料非常宝贵，我们衷心希望能得到您的支持。对您提供的资料，我们将以匿名处理，仅供学术研究之用，请安心填写，谢谢您的合作！ 情绪智力量表(EIS) 请您仔细阅读每一个句子,然后根据您的实际情况,在句子后面相应的数字上画O。数字表示该句与你相符合的程度。 提示:1、很不符合;2、较不符合;3、有时符合,有时又不符合;4、较符合;5、很符合。 1我知道与别人谈论问题的恰当时机。1 2 3 4 5 2我遇到困难时会想起以前遇到并解决同样困难的时候。1 2 3 4 5 3我希望能够做好我想做的大多数的事情。1 2 3 4 5 4别人觉得我很容易信赖。1 2 3 4 5 5我发觉我很难理解别人的身体语言。1 2 3 4 5 6人生中的一些变故改变了我的世界观。1 2 3 4 5 7心境好的时候我就会看到新的希望。1 2 3 4 5 8情绪是决定我们生活有意义的重要因素1 2 3 4 5 9我能清楚意识到自己每一刻的情绪。1 2 3 4 5 10我盼望能事事如意。1 2 3 4 5 11我喜欢与别人分享自己的情感。1 2 3 4 5 12情绪好的时候，我会想方设法使它延长一些。1 2 3 4 5 13安排有关事情,我尽量使别人感到满意。1 2 3 4 5 14我喜欢做能使自己感到高兴的事情。1 2 3 4 5 15我很清楚我传递给别人的非语言信息。1 2 3 4 5 16我尽量做得好一些,使别人对我的印象好点。1 2 3 4 5 17我能察颜观色辨别别人的情绪。1 2 3 4 5 18心情好的时候解决有关问题容易一些。1 2 3 4 5 19我知道我为什么情绪不好。1 2 3 4 5 20心境好的时候，新异的想法就会多一些。 1 2 3 4 5 21我能控制自己的情绪。1 2 3 4 5 22我很清楚自己某一刻的情绪。 1 2 3 4 5 23工作时我会想象自己取得好成绩，来激励自己。 1 2 3 4 5 24发现别人在某一方面做得很好,我会称赞他。 1 2 3 4 5 25我能理解别人传递给我的非语言信息。 1 2 3 4 5 26当别人告诉我他人生中经历的某件重大事件时,我感觉上好像发生在自己身上一样。 1 2 3 4 5 27心境变好时新颖的思想会大量涌现。 1 2 3 4 5 28遇到困难时一旦想到会失败，我就会退却。 1 2 3 4 5 29只要瞟一眼，我就能知道别人的情绪好坏。 1 2 3 4 5 30当别人消沉时我能帮助他,使他感觉好一些。 1 2 3 4 5 31我以良好的心情来面对困难的挑战。 1 2 3 4 5 32我能通过别人讲话的语调判断他当时的情绪。 1 2 3 4 5 33我很难理解别人的想法和感受。 1 2 3 4 5 Cognitive Style Figure Test 镶嵌图形测试   第二部分 （1）找出简单图形6 （2）找出简单图形 5 （3）找出简单图形9 （4）找出简单图形6 （5）找出简单图形2 （6）找出简单图形3 （7）找出简单图形8 （8）找出简单图形4 （9）找出简单图形1 （10）找出简单图形7  基于能力测试的个人情绪智力量表—WEIS 第一部分您对不同情况的反应 以下20个不同的情况,在每一个情况下,请显示你会采取的行动（即圈选Ａ或Ｂ） 1、当你情绪很低落时,你会 A尝试找一些事情来做,使自己觉得好一点。 B不加理会,因为你知道自己的情绪会自然恢复止常。 2、当你心烦意乱时,你会 A向一些和你亲密的人倾诉感受。 B把精神集中在一些事情如工作作、学习或嗜好上,藉以使自己离开不好的感受。 3、你的上司指定你做一件超越你作范围的任务,而你又对这件额外的作毫无兴趣,你会 A说服白己这任务其实不是太差,并加以完成。 B告诉你的上司,此任务超越你的工作范围,并要求他找另外适当的人选去负责此任务。 4、李学明前一份作是在某公司的热线电话部门,负责回答及处理顾客的投诉。他不喜欢此工作,所以便找了现在的工作,现在他任职一间零售店,职责是招待到零售店购物的顾客。但是,他又发觉自己对处理无理顾客时感到非常厌恶。如果你是李学明,你会 A向那些对顾客服务有经验的人倾诉,并寻求他们的意见。 B尝试接受多一些关于顾客服务技巧的培训和教育。 5、你是某一公司的部门主管,公司有两个互相竞争且关系恶劣的副总裁,