冀教版六年级科学上册10动物与能量教案.doc

第二单元无处不在的能量 第10课动物与能量 教学目的： 1.认识动物所需能量的根源。 2.知道动物之间的食物链的关系。 3.能积极仔细的达成讲堂游戏，并能协调配合。 4.理解损坏食物链的危害。 教学重点： 知道动物之间的食物链的关系。 教学难点： 理解损坏食物链的危害。 教学安排：一课时 教学过程： 一、寻找动物所需能量的根源 1.看书上的图，说说那些动物活动是否需要消耗能量？ 2.根据鹰、蛇、青蛙、蝗虫的食性，判断它们属于哪一种种类。 3.找出上述几种动物吃与被吃的关系，并填写在书上。 4.认识食物链 动物和植物之间、动物和动物之间存在着吃与被吃的食物关系。根据食物关系，能够把一些 动植物紧密的联系在一同，就象一条由好多链环组成的项链同样，人们把动植物之间的这种 食物关系叫做食物链。 二、结网游戏 书上有十种动植物，请你们把它们之间的食物链找出来，越多越好。鱼、河虾、蛇、水藻、鹰、鸟、松鼠、松树、草、松毛虫 每十个人一组，每人分别扮演一种生物。 用红领巾将不同食物链连在一同。 议论：每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。 议论：如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量的减少或增多，食物链中其他生物的生存会受到什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响？ 三、总结 课后小记