2024秋一年级语文上册识字一1天地人仓颉造字的传说新人教版.doc
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仓颉造字的传闻
传闻仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特殊喜爱视察身边的事物，他也特别爱动脑筋想问题。他每天抬头视察天上星星的改变，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色调和山川起伏的样子和形象，常常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创建出了文字。
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一年级语文上册 识字（一）1《天地人》说课稿 新人教版.docx
一年级语文上册识字（一）1《天地人》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级语文上册识字（一）1《天地人》说课稿新人教版
教材分析
一年级语文上册识字（一）1《天地人》是新人教版教材中的一部分，本节课以《天地人》为主题，引导学生认识汉字，理解汉字的构字规律，培养学生对语文学习的兴趣和认知能力。教材内容与学生的生活密切相关，有助于激发学生的求知欲，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
核心素养目标
1.培养学生对汉字的感知能力和审美情趣，通过观察和模仿，激发学生对汉字学习的兴趣。
2.培养学生准确识
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人教版一年级语文上册识字一《天地人》.pptx
天地人第1页
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识字一第11页
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人天地你我他第14页
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比一比，谁是组词小能手天（）（）地（）（）人（）（）你（）（）我（）（）他（）（）第18页
生地他你天人她我水口第19页
我会填父亲说：“（）今（）晚上会带（）去一个（）方，那里有很多（）。（）们去不去？第20页
我会填父亲说：“（他）今（天）晚上会带（我）去一个（地）方，那里有很多（人）。（你）们去不去？第21页
天地人你会写下面字吗，先看看他们笔顺吧。写时候可要注意他们在田格中位置呀！第22页
你我他你会写下面字吗，
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2024年秋一年级语文上册识字一1天地人教学反思3新人教版.doc
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（教学反思参考3）天地人
本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在详细情境中识字，在欢乐活动中识字。
1.多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在视察的基础上，思索识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在老师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。
2.《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜爱和愿望须要老师在平常的教化中去激发和培育。比如在教学生字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想
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2024秋一年级语文上册识字一1天地人教案新人教版1.doc
Page3
识字1天地人
【教学目标】
通过听读、视察图画、联系生活等方法，相识“天、地”等6个生字。
初步学习朗读课文，知道“天”和“地”是意思相反的词。
3.激发学习汉字的爱好和酷爱祖国文字的感情。
【教学重点】通过听读、视察图画、联系生活等方法，相识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
【教学课时】1课时
一课时
【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）
【教学过程】
内容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.展示图片：小挚友们，细致视察图片，这幅画上有什么？（天、地、人）
老师依据学生回答，显示课题：天地人。
2.(老师板书“天”和“地”)引言：我们生活
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2024秋一年级语文上册识字一1天地人教案新人教版.doc
Page2
1.天地人
【教学内容】
教科书P6内容。
【教学目标】
1.相识6个生字。
2.培育学生的识字实力，感受学习汉字的乐趣。
【教学重点】
会读、会认本课的6个生字。
【教学难点】
相识6个生字，培育学生的识字实力，感受学习汉字的乐趣。
【教学过程】
一、新课导入
1.小挚友，今日老师给大家带来了一幅漂亮的图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告知大家吗？（引导学生练习说话）
2.师依据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字。
师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做挚友吗？那这节课我们就来想方法相识它们吧！
二、自主识字
1.学生借助图画自由读字。
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2024秋一年级语文上册识字一1天地人片段一多种方法识写生字新人教版.doc
Page1
多种方法识写生字
师：小挚友们，我们怎样才能把本课的6个生字记住呢？选择一个你喜爱的字，说一说你是怎样记住这个字的。
生1：“大”字多一横就是“天”。
生2：“夫”字不出头也是“天”。
生3：“人”字加两横也读“天”。
师：很好，这都是利用熟字记忆生字的方法。
生4：我在一本书上看到“好好学习，每天向上”几个字，这里面就有“天”。
师：生字是我们的好挚友，我们在生活中经常遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟！
生5：老师，我昨天在家预习的时候，妈妈查到一张图片，上面画着一个站着的人，人头上有一个方框。妈妈说那就是古时候“天”的写法。
师：你懂得可真多！(出示“天”的字理图)古
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部编版小学语文一年级上册识字一：天地人.pptx
部编版小学语文一年级上册识字一：天地人制作人：来日方长时间：XX年X月
目录第1章部编版小学语文一年级上册识字一：《天地人》简介第2章汉字文化解读第3章识字教学策略第4章课堂实践案例第5章教学评价与反思第6章总结
01部编版小学语文一年级上册识字一：《天地人》简介
课程背景语文课程是培养学生综合素质的基础课程，识字教育是其重要组成部分，对一年级学生的认知特点和学习需求有着针对性的教学安排。
教材分析遵循学生认知规律，由浅入深编排整体内容安排掌握基本汉字，理解字词意义学习目标与教学要点
教学目标通过识字一的学习，使学生在知识、技能、情感态度与价值观三
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一年级语文上册 第1单元 识字（一）1 天地人说课稿 新人教版.docx
一年级语文上册第1单元识字（一）1天地人说课稿新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为一年级语文上册第1单元识字（一）的第一课《天地人》。内容涉及汉字“天、地、人”的认读和书写，以及简单的组词练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备基本的汉字认读能力，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识并掌握“天、地、人”等基本汉字，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化自信。通过学习《天地人》这一课，学生能够正确认读和书写“天、地、人”等基本汉字，提高汉字书写规范性和准确性，同时增强对中华文化的认识和自豪感，为后续语文学习打下坚实的基础
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部编 人教版一年级上册语文识字(一)《天地人》同步练习.pdf
部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》
同步练习
一、填空题（共5题；共27分）
1.给下列词语组词。
天________地________人________
你________我________他________
2.给下面的字减去一笔，变成新字。
天_____少_____本______用_____子_______
3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。
开地早上左入大
例：晚——(早)
小——________天——________右——________
关——________出——________下——________
4.照样子，分一分。
例：明—日—月
地—_______—__
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人教版部编一年级语文上册 第1单元（预习卡） 识字1 天地人.docx
识字1天地人
通过听读,观察图画,联系生活实际,认识“天、地、人”等6个生字。理解“你、我、他”三者之间的关系。预习目标
通过听读,观察图画,联系生活实际,认识“天、地、人”等6个生字。
理解“你、我、他”三者之间的关系。
预习目标
朗读课文
1.我已经读课文（）遍,我能把课文读得（请打“√”）
正确（）流利（）
2.本文有（）个生字,请读出来。
生字新词
描一描,写一写,并口头组词。
认一认,读一读。
天地人你我他
资料拓展
请爸爸、妈妈讲《盘古开天辟地》的故事。
预习评价
评价内容
自评
同桌互评
预习态度认真
☆☆
朗读正确,没有添字漏字
☆☆☆
书写工整,词语抄写基本正确
☆☆
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一年级语文上册 第1单元 识字（一）1 天地人教学实录 新人教版.docx
一年级语文上册第1单元识字（一）1天地人教学实录新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：一年级语文上册第1单元识字（一）1《天地人》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的汉语拼音知识紧密相连，通过拼音学习生字，同时培养学生的识字能力和对汉字结构的认识。
核心素养目标
1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2.培养学生观察、比较、分析汉字结构的能力。
3.增强学生对汉字文化的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
学情分析
一年级的学生正处于识字学习的起步阶段，他们对汉字的认识初步建立，但尚未形成系统。
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统编版2024版一年级语文上册第一单元 识字① 天地人 教案.docx
统编版2024版一年级语文上册第一单元识字①天地人教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
统编版2024版一年级语文上册第一单元识字①天地人教案
课程基本信息
1.课程名称：一年级语文识字教学
2.教学年级和班级：统编版2024版一年级语文上册第一单元识字①天地人
3.授课时间：2024年9月第一周星期三上午第一节课，时长45分钟
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.语言能力：通过学习汉字“天地人”，让学生掌握正确的读音和书写方式，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在语境中运用所学汉字。
2.文化素养：通
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第一单元识字1 天地人第1课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
第一单元识字1天地人第1课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“天地人”为主题，旨在引导学生正确识记“天、地、人”三个基本汉字，了解其基本含义，培养学生的汉字认知能力和审美情趣。通过形象直观的教学手段，激发学生学习汉字的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.汉字文化：培养学生对汉字的敬畏之心，增强文化自信。
2.语言运用：提高学生正确书写汉字的能力，发展语言表达能力。
3.思维发展：通过识字活动，锻炼学生的观察、比较、分析等思维能力。
4.情感态度：激发学生对自然和生活的热爱，培养关爱
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识字1天地人（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
识字1天地人（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《识字1天地人》是2024-2025学年统编版语文一年级上册的内容。本课主要学习生字“天、地、人”，并通过图片和实物引入，让学生了解这三个字的基本含义。同时，通过朗读和书写练习，帮助学生掌握这些生字的正确书写方法。
核心素养目标
1.培养学生的汉字文化意识，激发对汉字学习的兴趣。
2.提升学生的语言运用能力，通过识字活动，学会运用生字进行简单交流。
3.增强学生的审美感知，通过观察和描述自然现象，感受汉字与生活的联系。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知
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识字1 《天地人》（课件）-一年级语文上册（统编版2024秋）.pptx
一年级语文上册统编版
天地人
识字
汉字王国要召开联欢活动，国王发出邀请函，邀请咱们小朋友去做客。里面还有很多汉字宝宝要和大家交朋友呢，赶快出发吧！
听读课文，初识生字
他
我
你
地
人
天
认识生字“天、地、人”
天空
天
tiān
雨天
阴天
晴天
大地
地
dì
雪地
草地
菜地
人物
人
rén
女人男人老人
手
弯腰
脚
人
天
地
人
“人之初，性本善。性相近，习相远。”
“熟读《三字经》，可知千古事”。
与《百家姓》《千字文》合称“三百千”。
地
人
三才者，天地人。
三才，就是天、地、人。
天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
天
上飘着白云。
上开着许多小花。
大街上有